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课时
第 1 课时
年级
三年级
二、教学目标
目标1．能听、说、辨认单词toy, cat, rabbit, dog, toy, bear, ball, kite.
目标2. 能听说理解句型：Is it…? -- Yes, it is./--No, it isn’t. It’s _______’s dog.
目标3. 能理解对话，用正确的语音语调朗读对话，并初步表演课文。
目标4．能增进对玩具的情感，把玩具当作朋友对待，爱护陪伴我们的玩具。
三、学习者分析
三年级学生活泼、好动、积极，对周边事物充满好奇，对于玩具这个话题更是十分感兴趣，并且在一二年级口语中学生也有初步接触过玩具的话题，只要设计好教学活动，充分调动学生的积极性，就能学好这节课的学习内容。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
1. 能听、说、辨认单词cat, rabbit, dog, toy, bear, ball, kite.
2.能听说理解句型：Is it…?-- Yes, it is. It’s Jiamin’s dog./--No, it isn’t.
教学难点：
1.单词rabbit, bear, kite的正确发音；
2. Is it…?句型的回答-- Yes, it is./--No, it isn’t.
解决措施：
1、全班反复操练及学生个体检测，使学生对于单词和句子能够朗朗上口，在后续学习活动中若出现错误及时纠正，加强学生记忆。2、呈现句型后通过师生、生生等不同小组或个人形式进行操练，使学生能够初步理解、运用，扫除读的障碍，在蒙眼猜物游戏中进一步巩固，实现“在做中学”，加强语言交际能力。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Warming up
0’-2’46”
通过歌曲与动作激发学生的学习兴趣，并且通过歌曲中内容学习单词toy,引入话题。