二年级《技巧：前滚翻》优质课教案设计

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教与学策略

第1课

认知、感知滚动、尝试练习。

明白滚动的条件，低头含胸、收腹曲腿、团身紧。掌握产生像前滚动的条件。

教法：

1,创设情景，调动学生学习积极性。

2,讲解示范动作。

3,利用器材进行多种方法的

练习。

4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。

5,开展竞赛活动，提鬲学生参与活动的兴趣。

6,讲评。

第2课

解决保护与帮助、后脑勺触垫、团身紧、蹬地用力等问题。

手臂支撑有力、滚动圆滑方向正。滚动起立，动作连贯。

第3课时

完整动作以及变换练习。

—团身紧，滚动圆滑，滚动后能起立。两个前滚翻间的衔接性。

第4课时

拓展练习、巩固提高。

本课时的重点是低头含胸、收腹曲腿团身紧，难点是动作连贯、像球一样滚动。

原地前滚翻教学设计(水平-)

一.指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第-的指导思想，以发展学生为主体，促进学生身体全面发展为目标。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐;关注学生个体差异，以“启发思维、体验参与、合作互动”为主线，创设丰富、简单、有效的技能学习、练习平台，充分调动学生学习的主动性，确保每个学生都有提高，每个学生能体验到参与体育活动的快乐。在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长和社会适应能力打下良好的基础。

二、教材分析