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《第22课快速跑：30米加速跑》公开课教案优质课下载
三、学情分析：
低级学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，特别喜欢游戏。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，通过师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，在游戏的过程中潜移默化的完成快频率跑的教学任务。
四、教学重、难点：
?教学重点：快频率跑动作。
教学难点：上下肢的协调用力。
五、教学过程：
1、热身运动——课堂常规、要求、游戏分组→热身操→游戏“蹲蹲乐”→ 拓展跑跑乐。
2、快乐体验——引入主题快速跑的要素之一快频率跑→学习原地快频率跑→各种快频率跑游戏等。
3、身心放松——放松整理→课堂小结。
六、主要特色：
1、充分利用标志垫、橡皮筋，通过多种游戏学习快频率跑，使学生能学中玩，玩中练。学得有趣、更实效。
2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
3、全课贯穿游戏化教学的教学理念，学生在“体验感悟”的学练指导中感受快频率跑学习的快乐。
?课堂教学做游戏，合作竞争藏道理，感悟收获常相忆，健康幸福一辈子。
资源化备课记录个性化备课记录课题快频率跑 网球游戏参考资源教学
目标通过这节课学习学生知道快频率跑方法和在短距离跑中的作用，懂得网球等游戏的方法规则和蕴藏其中的道理。
学生能利用各种小游戏做出用前脚掌快频率跑的动作，体验快频率跑和自我挑战的乐趣，提高短跑速度，发展快速跑和同伴相互合作的能力。
一、
队形：四列横队
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二、