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《第22课快速跑：30米加速跑》教案优质课下载
三、学情分析
二年级的学生比较好动，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，但是二（1）同学上课回答问题积极度不高，而快速跑内容上学期同学们已有了一定的了解，为结合其学生心理、生理特点在教学中运用游戏和情景教案，提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉快的游戏中初步掌握正确的奔跑姿势。
四、教学目标：
1.通过快速跑学习，培养学生快速跑的运动兴趣，养成正确的奔跑姿势。
2.通过快速跑学习，提高学生的奔跑能力，发展学生灵敏、协调等身体素质；
3.通过教学和游戏，增强学生的责任意识、竞争意识和集体意识，促进学生之间的情感交流。
五、重点与难点：
教学重点：跑得自然、放松，提高快速跑的能力。
教学难点：快速奔跑时能跑成直线。
六、教学过程
本节课通过情景故事导入快速跑内容，利用游戏的方式，激发学生的运动热情。开始部分，健身操让学生跟着音乐的感觉热身，增加学生的积极性和情感的交流，同时在“做早操”的游戏中，发展学生的快速反应能力、协调能力及注意力，并通过游戏的升级版本，导出情景故事“盐蛋超人”，引出本节课的快速跑内容。基本部分，通过情景让学生思考如何增强快速跑的方法，并分享展示，根据自身特点进行直线奔跑练习，然后进行绕标志物往返跑比赛。游戏部分依然以超人的故事情境导入《急速破密》，让学生根据游戏的要求进行游戏，此游戏环节不仅练习快速跑内容，同时考察学生们配合能力、集体荣誉感和解决问题的能力等。最后在结束部分，以情境结束所有任务挑战的开心之余，集体进行按摩派对的放松，然后点评，结束本节课的内容。
《快速跑》实践教案
教学内容1.超人训练营 2.急速破密教
学
目
标认知目标：通过学习，培养学生快速跑的运动兴趣，养成正确的奔跑姿势。
技能目标：通过游戏，提高学生的奔跑能力，发展学生灵敏、协调等身体素质；
情感目标：通过学习，增强学生的责任意识、竞争意识和集体意识，促进学生之间的情感交流。
教学重点跑得自然、放松，提高快速跑的能力。教学难点快速奔跑时能跑成直线。结构教学
内容教师活动学生活动组织与要求时间次数导入与热身
课
堂
常
规
热