科学2011课标版《第23课快速跑：30米快速跑》精品优质课教案设计

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3、情感目标：通过摆图，培养学生的创新能力，激发学生对体育课的兴趣，提高自我表现能力，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。教学重点跑得自然、摆动腿蹬地有力。教学难点前脚掌着地，动作协调。教学过程教学内容教与学活动组织形式时间次数开始准备部分

10′

1、课堂常规

2、找朋友

3、木头人游戏

师：看看谁是木头人

生：我们都是木头人，一不准动二不准笑三不准露出大门牙

1、整队（稍息、立正）

2、师生互动语言，诱导学生跳热身集体舞，找朋友。

3、讲解游戏的方法和要求，在慢跑的过程采用师问生答形式，提示学生反映迅速，“木头人”动作逼真诙谐。两个圆形：

1′

4′

5′

3次【设计意图】通过提问、师生语言互动集中学生注意力，创设“与喜洋洋一起跳舞找朋友”的情景，提高学生进行热身运动的热情； “木头人”游戏使跑步练习和游戏有机地结合起来，同时能激发学生参与游戏活动的热情，又达到了热身的作用。这些学练活动均在师生对话中完成，通过师生间的互动，活跃了课堂气氛，达到了准备活动的目的。基本部分

26′

一、30米快速跑

魔术导入：

教师讲解示范、提出要求

组织学生进行体会彩纸贴在身上不落地的跑

游戏：老狼老狼几点钟（抓尾巴）

摆图形

1、魔术设疑：老师不用胶水能把彩纸贴在身上，大家相信吗？

（启发、鼓励、引导学生）

2、教师示范引导学生认真观看，了解彩纸贴在身上不落地的跑。

3、带领学生学习，组织学生体会彩纸贴在身上不落地的跑，学生积极参与充分体会彩纸贴在身上跑的感受。对认真练习的学生给予表扬。