二年级《第26课跳跃：立定跳远》集体备课教案设计

二年级《第26课跳跃：立定跳远》集体备课教案优质课下载

1.小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以学生的生活见闻和积累为基础贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到 学生 心理、生理获得满足的教学效果。

2. 教育 为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让 学生 充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。

教学目标:

1.知识目标:通过游戏学习立定跳远动作,使80%的 学生 掌握动作。

2.身体健康目标:学生通过立定跳远的学练,发展 学生 的弹跳力和身体的协调性。

3.心理健康目标:通过本次课的教与学,培养学生勇于克服困难,善于思考及集体荣誉感,同时让 学生 体会了成功的喜悦。

教法学法：三疑三探

1.教法

﹙1﹚情景教学法:让 学生 入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。

﹙2﹚游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育 教育 的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥 学生 主动性和创造性。

﹙3﹚实践操作法:在练习中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养 学生 解决问题的能力,从而培养创造力。

2.学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养 学生 勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习

设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使 学生 体验到体育课的乐趣。

教学过程:

1. 创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。

﹙1﹚组织教学

整队,师生问好。

﹙2﹚导入新课

师:同学们,你们知道什么是跳远吗？（学生回答，教师归纳）连接导入：今天我们就以青蛙的跳远为基础、为依据，来探究、学习立定跳远的有关知识。

（3）引导学生据题质疑：对于我们要学习的这一课题，你认为我们应该研究哪些相关的内容？

学生发表质疑，教师有选择地归纳，强调（动作要领、注意等等）

2. 合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。

﹙1﹚热身运动

师:为了更好地学习本节课知识，我们先来做好第一个准备活动：热身跑步?

（围绕篮球场慢跑，由慢到快，使学生逐渐活动起来，进入学习状态）