《小篮球：拍球与运球》优质课教案下载

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4.心理健康与社会适应：激发学生对小篮球的兴趣，培养学生对音乐的辨别能力、合作意识和规则意识，提升学生合作完成任务的能力。

※ 教学重难点：

重点： 体会多种姿势的拍球 难点：连贯、协调的拍球

※ 制定依据：

★ 设计理念 教材分析：

本课以各种姿势的拍球为载体，积极贯彻“健康第一”和“以发展学生为本”的课改理念，强调课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用，努力增强学生的健康意识，培养学生的创造能力与合作能力，结合小学生的心理、生理特点，在教学中充分挖掘教材的育人价值，给学生一个技能任务，让他们去体验；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

本课是《小篮球》的第一课时，通过各种音乐的设置，引导学生学习掌握各种姿势的拍球，一方面高效激发学生的运动兴趣，另一方面让学生在合作和实践中巩固技能；同时，音乐的使用帮助学生建立规则意识，调动学生积极性，提高练习密度与强度，整节课的科学设计，不但能提高学生技能掌握的能力，而且帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养同伴之间的合作精神，促进学生身心健康成长。

★ 掌握学情 有效调控：

二年级的学生认知和技能尚处于较低的水平，具备一定的探索知识、自主创造能力。他们已具备拍球的基础——力量和身体协调性。本课就是让学生喜欢和爱上篮球，用“音乐”贯穿整节课，使学生在“玩”中学会并掌握各种姿势的拍球动作技术，为小学乃至终身体育锻炼打下坚实的基础，从而进一步增强学生的协调能力，增进健康。

教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图与组织形式时间次数强度开始

部分1.整队，师生问好。

2.宣布课的内容，安排见习生。

3.讲解热身活动方法、要求与音乐的作用。音乐响起进行慢跑，音乐停止时教师带领学生做各项准备活动。

（1）左、右手按压篮球

（2）双脚夹球扩胸

（3）原地左、右拨球

（4）坐姿膝关节绕球

（5）弓步按压球1.学生成四列横队。

2.学生听记课堂内容。

3.学生按照教师要求慢跑，听准音乐并模仿教师的动作进行热身。 X X X X X X

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在慢跑中通过音乐来激发学生的情趣并建立规则意识，充分活动学生身体主要关节。

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