《小篮球：拍球与运球》优质课教案设计

《小篮球：拍球与运球》教案优质课下载

本课内容选自省编教材《科学的预收 艺术的生成》一书，水平一二年级小篮球与游戏单元第四课时。这是一节通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的课时，是一项深受学生喜爱的运动项目。通过学习使学生掌握三种姿势运球的动作要领和方法；发展学生全身协调性以及对篮球的控制能力；培养学生的合作精神和竞争意识，敢于在比赛中展现自我。本课重点是让学生掌握3种姿势的运球动作及方法，同时感知触球部位、手臂动作与用力之间的关系，并将多种姿势运球进行组合，为下节课“多种形式的玩球组合”以及水平二学习运球、传球技术学习打下坚实的基础。

学情分析

二年级学生活泼好动，模仿能力强，但注意力保持时间较短，因此本课以游戏为主线，激发学生的学习兴趣。通过一年级和本单元前3课的学习，学生已具有一定的简单拍球动作经验，为学习多种姿势拍球奠定了良好的基础。但二年级学生肌肉关节的协调性、灵活性和对时空的感知能力不足，尤其是小肌肉群的运动控制能力较弱，所以手对篮球的控制能力有待提高，运球不稳定。因此，提高学生对球的控制力，是本课的教学关键点。

学习目标

认知目标：学生能知道高、中、低3种姿势拍球的技术要领和动作方法。

技能目标：约80%的学生能用3种姿势进行连续运球；约15%的学生能在不看球的情况下用不同的姿势连续快速运球。

情感目标：敢于展示自己，乐于和同伴合作，体验篮球乐趣。

设计思路

本课从学生已有经验入手，通过改变“石头、剪刀、布”的游戏形式，将小篮球的高姿、中资与低姿运球融入在游戏和竞赛中，让学生在不知不觉中学会了高、中、低姿的运球方法；在此期间，教师配合教学挂图示范讲解，直观引导学生感知不同运球姿势中手型、手臂动作与用力方法之间的关系；接着，把3种姿势的运球进行组合变化，通过听信号→看信号→感知节奏的方式，逐步释放学生的眼睛，调动学生的身体节奏；再以多人、组内和组间合作和比赛的游戏形式，进一步提高难度，从而达到既提高学生对篮球的控制能力，有体现篮球运动的集体性和趣味性的目的。

教学特色

1、游戏贯彻始终。通过改变“石头、剪刀、不”游戏，让学生在“玩中学、玩中练”，能够激发学生的学习兴趣。

2、科学利用场地。采用“田”字型分布，把场地分为4个区域，让学生有“区域”和“游戏规则”的概念，保障学生的安全。

3、循序渐进教学。通过听→看→感知信号，逐步提高难度；由单一动作到多种动作变化；由两人→组内→组间比赛等。逐步提高运球的难度，培养学生的球感。

水平一（二年级）小篮球与游戏单元--多种姿势拍球课时计划

学习目标

1.认知目标：学生能够说出高、中、低3种拍球姿势的技术要领和动作方法。

2.技能目标：约80%的学生能用3种姿势进行连续拍球；约15%的学生能在不看球的情况下用3种姿势连续拍球，全身协调用力。

3.情感目标：敢于展示自己，乐于和同学合作，体育篮球乐趣。教学内容1.小篮球：多种姿势运球。

2.游戏：剪刀、石头、布。教学重点重心变化与手对球的控制。教学难点把握节奏连续快速拍球。安全预案课前检查场地、服装及安全教育；课中明确要求、合理划分练习区域；调节身心，课后慢行回教室。教学

过程教师活动学生活动组织形式与要求运动负荷次数时间强度

准

备

部

分1.目视学生集合，体委整队，检查着装。

2.师生问好