科学2011课标版《第29课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》精品优质课教案设计

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三、学情分析

二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，但具备一定的跳跃能力和节奏，竞争意识强。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）通过学习让90%学生能够独立完成“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，10%的学生能够在老师和同伴的帮助下完成学习。

（二）通过学习让学生的上下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力和运动的节奏感。

（三）通过学习激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。

五、教学流程

（一）开始部分

首先体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生。教师宣布本节课的内容与要求，强调学生练习时的安全。

（二）准备部分

首先，采用“剪刀石头布”进行热身，遵循人体生理活动规律，达到使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。

（三）基本部分

1、首先情景导入小战士野外闯关，根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃学习的重难点，采用第一关的游戏跳单双圈，达到复习以前学过的单脚跳与双脚跳。

2、进行野外闯关的第二关，“1-2-1-2-走走走-1-2”的节奏来进行闯关，以此节奏为辅助手段进行教学，来达到先易后难，使学习迁移水到渠成。

3、进行野外闯关的第三关，跑几步单脚踩踏跳板起跳双脚落在垫上，让学生尽快掌握跑几步单脚起跳双脚落地的动作技术。设置一个体验区让优秀的学生练习或帮助学困生，关注学生的个体差异，为学困生和优生提供更多的学习机会，增强学困生的自信心，体验成功的喜悦，满足优生不断提高技能的需求和愿望。

4、通过小战士的情景模式，进行本节课的课课练，上肢力量练习“平板支撑”，来达到学生上下肢均衡的锻炼

5、利用呼啦圈进行“穿越呼啦圈”游戏，发展学生柔韧、灵敏、团结协作等素质，培养学生遵守规则的习惯。

（四）结束部分

1、在柔和的音乐声中，我首先采用闭目调整呼吸的方法让学生尽快恢复到安静状态，然后在进行下肢按摩放松，达到身心放松的目的。

2、总结。教师扮演记者采访学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。

六、教学效果预计

1、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

七、安全与保护措施

1、课前的常规检查。