科学2011课标版《第29课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》公开课教案下载

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三、学情分析

小学二年级的学生注意力不持久、自我约束力较差，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发，应多进行情景教学引导。本次授课的对象是二年4班的学生，属于借班上课，对学生比较陌生，所以对学生进行分组编号，方便教学，经过接触和了解得知，二年4班的学生在一年级的时候已经学习了单脚跳跃和双脚跳等一些简单的跳跃动作，本次课将通过讲解、示范、启发、练习、竞赛等教学方法，让学生初步学会慢跑几步，一脚踏跳区踏跳，双脚落地的动作，通过分组练习和团体游戏培养学生的团结、合作意识，提高学生对体育运动的热爱。

四、教学目标

1、认知与技能：通过本课的学习，让85％以上的学生能够初步掌握慢跑几步，单脚踏跳，双脚轻巧落地的基本动作，其余同学能够懂得这个动作，并且学会“屈膝缓冲”这个专业术语。

2、体能与健康目标：通过练习，发展学生的灵敏、下肢力量及身体的协调性，促进身体各方面提高。

3、情感目标：通过练习和游戏，培养学生主动锻炼意识和克服困难和互帮互助的优良品质，并懂得要爱护保护小动物。

五、任务分析

学生在本单元学习之前有一定的单跳双落的基础，本次课，教师结合多媒体进行讲解示范，通过循序渐进的教学，使学生初步掌握慢跑几步，单脚踏跳区踏跳，双脚落地这动作，为以后的深入学习做好准备，然后让孩子们明白该技术的用途，达到学以致用的目的，最终做到具备终身体育锻炼的意识。

六、环境分析

本次课用不熟悉的班级上课，教师对孩子比较陌生，所以采用分组编号的形式辨认孩子们，孩子们对教师的口令和队伍的调动，相对会比较陌生，还有就是在室内篮球场上课空间比较小，各种垫子放在地上易打滑，应注意防滑并安排学生用脚踩住垫子，而且有器材练习，需要场地宽敞，那么声音的集中性要求就比较高，否则孩子的注意力容易分散。

七、教学程序

（一）开始热身部分

开始热身部分内容要充分为主教材服务。一节体育课，参加体育锻炼的学生的运动负荷应该从小到大，在已有的锻炼基础上，对锻炼的内容、方法和运动负荷等方面，要逐步合理地提高要求。由于本单元内容需要较强的节奏感，所以热身先带学生节奏跑培养节奏感，然后，通过小游戏模仿“小动物”让学生在趣味中练习各种方式的跳跃，既完成了各种跳跃练习，并在模仿过程中活动各个关节，既达到热身效果，又不会感到累，在大家模仿完小动物后进行德育及法制教育，要爱护保护小动物，丹顶鹤是国家一级保护动物。

（二）学习提高部分

经过充分的热身准备之后，通过小游戏：“跳房子”复习之前所学的单跳双落动作，然后情景导入，一条小河拦住了去路，设疑引出了今天的学习内容，助跑几步，单脚踏跳区踏跳，双脚落地，依据循序渐进原则，将教材分成三个步骤：

第一步：带领学生玩游戏“跳房子”复习单脚跳双脚落。

第二步：教师结合多媒体讲解示范上一步，一脚踏跳，双脚落地技术动作，然后组织学生练习：

上一步，单脚踏跳，双脚落地，

慢跑几步步，单脚踏跳，双脚落地

第三步：游戏---“爬山洞接力”，最后通过该游戏，不仅让学生的上肢也得到锻炼，而且能够培养学生团结、协作，勇于克服困难的品质，并让孩子们明白爬行在生活中的运用：火灾发生时，爬行逃生。

（三）恢复整理部分

此环节，利用放松操让学生尽快从兴奋状态下恢复安静状态。精神上陶醉于美得享受中，充分拉伸肌肉，使机体肌肉松弛而消除紧张运动带来的疲劳，使大脑得以积极的休息。在音乐气氛中师生分享收获，体验成功的喜悦，交流心得，结束本课。

八、教学策略

（一）教学手段：利用泡沫垫、海绵垫、标志物等进行辅助教学

（二）教学方法：