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本课教学内容是教科版三年级上册Module 6 School Things Unit 11 Do you have a pencil?。主要内容是在教室里Ben向同学Janet借用文具。本课是第一课时，需要完成6个新单词教学，结合Stem理念，在情境中引导学生理解对话和巩固单词，培养学生自主学习的能力和思维能力。
二、学情分析
本节课的授课对象为三年级学生。他们已经进行了两年的自然拼读法学习，掌握了26个字母的名称音和发音，但对字母组合er发音不熟悉，以及单词ruler中字母u的发音不了解。学生积累了一定的词汇量，对本单元主题school things，学生应该是不陌生的，大部分文具单词发音在低年级教学中已经掌握，但对交际用语May I … 句型是学生初次接触，需要教师不断地引导。在绘画方面，学生也有一定的知识储备。
三、教学目标
语言能力目标：
（1）能够借助自然拼读法，学习本课新单词，形成音节拼读意识。
（2）能在创设的情境中理解对话，掌握情景会话，并能熟练掌握核心句型：
--Do you have …?
--Yes, I do/ No, I don’t.
--May I use…？
--OK. Here you are.
学习能力目标：逐步熟悉自然拼读规则，并将此学习策略运用实践。
思维品质目标：STEM课程融合Writing和Art，使学生在学习中思维能力得到启发和训练。
文化品格目标：同学之间互相帮助，合作和分享，形成团队意识，共同学习。
四、教学重、难点
教学重点：能掌握文具单词的发音和初步拼写，熟练运用Do you have a/an…?句型，能尝试运用核心句型进行表演
教学难点：掌握 “May I use …?” “OK. Here you are.”交际用语在情境中的正确使用方法
五、教法学法
合作学习法，情境教学法，游戏活动法，phonics拼读教学法
六、课前准备
多媒体课件，词贴，相关文具实物，worksheet
教学过程
（一）Warm Up
1.Let’s sing a song : Do you have a little plane
2.改编歌曲：Do you have a little pencil引出话题“文具”
【设计意图】
【 Stem+Art】该歌曲内容紧扣本课知识点，让学生在音乐旋律中初步感知句型 Do you have …
（二）Presentation
1. Free talk: School things you know
2.单词教学