科学2011课标版《第3课投掷：持轻物掷远》优质课教案下载

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三、学情分析

本课教学对象是二年级学生，该年龄段学生对一切新鲜事物都充满好奇，兴趣广泛、活泼好动，想象力丰富，模仿能力较强，但注意力不够集中。本课设计有趣的授课内容，创设情境，培养他们学习兴趣和良好的学习习惯，他们运动能力较强，且思维比较活跃，通过合理引导，能较快掌握正面掷轻物的方法。

四、教学过程

开始和准备部分：用竹节敲打节奏并呼号：“服从命令，注意安全，互帮互助，共同进步”；“找一找”身体的各关节既让学生认识了肩、肘、膝等关节，又起到了活动各关节的作用，为学习持轻物掷远动作奠定了基础；“小苹果”舞蹈激趣并热身； “变一变”既关联投掷动作，又丰富了学生的想象力,给学生一个自主宽松的空间；“炒黄豆”等游戏充分活动学生的肩关节。

基本部分：用木头人的游戏定格了动作重点——肩上屈肘、自然挥臂的动作；让学生尝试探究将动作整个连贯起来学习持轻物掷远；通过左右手投掷找出自己的有力手；在课中通过观察（老师和同伴的做法）——尝试（掷轻物动作）——体验（肩上屈肘，自然挥臂）——比较（自己和同伴的动作差异）--领悟（动作连贯、快速挥臂）——超越（同伴PK，超越自我），创设了积极向上的氛围，学生赛中练、练中悟，在游戏中体验投掷所带来的运动快乐；“放鞭炮”游戏：双脚夹住竹节跳抛掷远掷准，使整个课堂气氛达到高潮。

结束部分：《月光的凤尾竹》放松身心→师生评价→教师总结→布置作业,宣布下课→回收器材

五、安全预防与措施

课前检查场地是否有杂物，检查竹节是否破裂，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，听从指挥，统一捡拾竹节，不允许随意敲打和抛掷竹节。

教学特色介绍：

1．“竹节”串连整个课堂。自主开发的原生态器材——竹节，让学生产生好奇之心。竹节不轻不重，适合小学低年级学生练习投掷所需的手感和力度；竹节有声有色，（声：敲击发出声音,色：四色彩绸，飞行似流星），勾起他们强烈的学习兴趣；竹节又贴合学生的实际操作能力，便于更好地学习投掷动作，做到一物多用。

2．“游戏”贯穿教学始终。将技术学习和游戏相结合，生动而趣味。特别是准备部分“找一找、跳一跳、变一变、做一做”等小游戏的创新，学生在玩乐中既热身又为主教材的学习打下了伏笔。主教材教学时将传统游戏“木头人”进行改编，植入正面掷轻物的技术要素，使动作学习与游戏活动融为一体，变枯燥的投掷练习为生动而有趣的游戏活动。“超级木头人”游戏保持学生投掷热情，“放鞭炮”游戏让学生尝试用脚掷远，情绪高涨。在游戏过程中抓住教学时机，渗透德育教育。

3．“问题”引领教学过程。问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验， 有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，引发学生对掷轻物动作的探究、对掷远动作的思考，给学生充分的自由学练的空间,培养学生解决问题的能力。

4．“语言”调节课堂气氛。教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，融洽师生之间的感情，激发学习兴趣。口号、口诀、童谣等互动性语言为孩子们量身定做。如：“服从命令、注意安全、互帮互助、共同进步！”，“谁是老师的小呀小苹果，我是老师的小呀小苹果！”“老师老师变什么?你想变啥就变啥！”“你的肩关节在哪里?我的肩关节在这里!”等等.

5．“素质练习”穿插其中。如何在课中增加学生素质练习时间?如何在内容、形式等方面赋予身体素质练习具有趣味性?本课在这方面进行探索，将柔韧、灵敏练习内容穿插在准备部分中进行，如：“找一找”环节发展了学生灵敏素质；“跳一跳”、“变一变”、“做一做”等环节发展了学生的协调性和柔韧性。根据主教材特点，在投掷过程中设置了用“高高人”、“矮矮人”、“跳跳人”的方式去捡拾竹节，既激发学生的兴趣，又发展了学生的下肢力量，且避免了捡器材时相撞的风险，放鞭炮游戏，用双脚跳抛竹节发展下肢力量，与主教材遥相辉印。通过这些练习，使单调枯燥的身体素质练习变得趣味盎然。

6．“评价”及时适度恰当。评价时机把握得当可起到兴奋剂的作用，小标志贴激发了学生的表现欲和练习热情。“进步之星”、“合作之星”的评比让学生体验到了成功的喜悦。普通的“大拇指”在这节课中得到淋漓尽致的发挥，老师发自内心的“大拇指送给你”、“拇指送给某个队”等，使学生信心满满。课的结束部分，学生用手指给自己和老师打分，别出心裁。不失时机的课堂评价，课堂气氛非常活跃。

7.“场地”利用简单实效。用基本的队形、简单的“小标贴”，在四列横队、二列横队上做文章，充分利用现有的场地和标志线，完成本课的教学。