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3．能正确使用方位介词on、in、under.
（二）语言技能目标
1．能通过Phonics拼读本课新单词。
2．能正确区分方位介词on、in、under。
3．能运用本课所学的句型：Put the…on/in/under the…；OK. /Yes.
4．能流利地朗读课文，并尝试表演。
（三）学习策略目标
1．能根据知识迁移、音素等方法记忆单词。
2．能在有趣的情景氛围中说英语。
3．能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。
（四）情感态度目标
1．通过本节课的学习，能够积极参与课堂教学活动，能够运用英语进行交际，增强学习英语的兴趣和自信心。
2．认识到自己整理房间是一个好习惯。
四、教学重点
1. 熟练掌握本课所学的单词。
2. 准确理解并运用句型Put …in/on/under the….
3．能够理解与熟练朗读本课内容。
五、教学难点
1. 方位介词的准确理解和运用。
2. 句型Put …in/on/under the…的准确理解和运用。
六、教学策略
1. 利用PPT、图片、实物等资源辅助教学，创设生动有趣的故事情景，使所学内容生活
化、情景化。
2. 教学中组织各种TPR和游戏活动，让学生掌握单词的音、形、意和句型的运用。
3. 通过课堂活动，使学生体验到英语学习的乐趣，初步体验成就感。
4．通过本课学习，让学生认识到自己整理房间是一个好习惯。
七、教学特色
本课围绕科组“海珠区教育科学‘十二五’规划2014年个人课题《Phonics融入小学英语词汇教学的研究》”进行设计，意图体现科组研究成果：培养学生利用自然拼音法学习单词，利用音素等方法记忆单词。
八、教学过程
（一）Warm up