科学2011课标版《第7课跳短绳：连续并脚跳和单脚交换跳》精品优质课教案设计

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1.短绳：连续并脚跳、单脚交换跳

2.游戏：小青蛙跳跳

三、学情分析

1.二年级学生比较喜欢跳绳运动，但身体协调能力还不够；

2.学生情况参差不齐，农村的孩子不怕苦，有意志，这里也有随工就读的学生，还有城里的思想活跃，但合作意识不够强学生；

3.二年级已基本掌握简单的跳短绳的方法；例如:简单的并脚跳短绳但较慢。

4.学生的知识面较窄，多以直观形象思维为主。

三、 教材分析

1.本课的教材《跳短绳：连续并脚跳、单脚交换跳》这一内容要求较高，需要手脚协调配合，手、脚、脑的并用；

2.教材适合男、女生心理和生理特点；

3.这一教材可操作性很强，能为学生的终身体育打下基础。

四、教学目标：

1.认知目标：引导小学生积极参与短绳活动，从小拓展孩子对短绳的各种玩法，让孩子自小热爱跳绳。

2.能力目标：巩固跳短绳的基本技术和方法，并在老师的引领下以游戏的形式尝试各种跳短绳，让学生在快乐的体育课中锻炼身体，为学生终身体育打下基础。

3.情感目标：通过运用不同的教学方法，培养学生自主学习，合作学习及团队意识，通过学习讨论及相互间交流加深学生间的情感。

五、教学重难点：抖腕摇绳。

1.教学重点：摇绳与连续并脚跳、单脚交换跳的协调配合。

2.教学难点：挥摆短绳力度与速度的把握。

六、教学模式和流程：

1.教学模式：“情景——陶冶式”自主探究教学模式；

2.本课的教学流程：情景引人——热身激趣——回顾练习——自主探究活动、合作学习——自主拓展延伸——自主创新实践——自主恢复身心、放松结束。

七、创新特色

1.一绳贯穿全课，有效解决了学生活动需要与场地器材、教材、师生关系间的协调。

2.与文化知识的学习相接轨，发展学生的思维力、创新力，提高学生的语言表达能力。

3.学生的活动由各小组长负责，共同实践、共同探究、合作学习、共同创新、促进学生相互间的交流和协作。