科学2011课标版《第23课小篮球：原地拍运球》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的教学对象是水平一的学生。学生们活泼好动，好奇心较强，但注意力的指向性较弱，特别喜欢与同伴做游戏。学生篮球水平还处于玩球的阶段，运球能力一般。

四、教学重、难点

1、重点：手按拍球的部位和触球的时机。 2、难点：手随球，球“粘”手。

五、单元课次：

篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第2课次。

第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球

五、设计思路

1、激发情趣，主动参与

通过教师展示，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。“桃花朵朵开”小游戏和球操使学生动起来、热起来，为主教材做好身、心的铺垫。

2、情景学练，掌握双基

（1）在这一环节中，教师运用“球弟弟”创设情景，一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作。

（2）通过和 “球弟弟”玩、学爬、学走路等情景使学生了解篮球知识且更好的学习原地运球的动作。

3、学习反馈，展示才能

通过本节课的学习，学生在和 “球弟弟”结伴出去玩中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作将原地运球的动作展示出来。

4、课课练

通过练习篮球中的一些脚步练习，使本课达到一定强度并为以后的篮球学习打下基础。

5、放松调整，恢复身心

在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行放松练习，积极恢复，调整身心。

六、场地及教学资源

1、场地：篮球场一块

2、教学资源：篮球40只，音箱一个

七、安全措施