科学2011课标版《小足球：跑动运球》精品优质课教案设计

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学习者分析

我县开展校园足球起步早，时间长，在足球教学上积累了一定的经验，取得了丰硕的成果；我校大力开展校园足球一年多以来也显现出了成绩，本班学生中有很多是校足球队队员，尤其是几名女队员踢球水平很不错。但是学生只关注在球场训练和比赛，很少能认真思考如何把球踢好，存在认识上和理论上的盲区。通过本次授课要让学生明白“学与思”之间的关系。课堂上应用网络视频资源结合教师提前设置的本班学生训练和比赛的微视频结合现场演示进行教学，大多数学生能够理解所授课内容，能够结合实践加以应用。

教学重难点分析及解决措施

本课内容设计的足球知识和足球技巧、战术较多，对经常参加足球训练和比赛的学生理解起来较为容易，但本班也还有很多学生没有参加日常训练，所以要使学生都明白本课内容是授课中的重点。从知识点上看，三种传球跑位的理解和应用是难点。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入0’0”- 3’40”以本县、本校校园足球现状为导入，激发学生学习兴趣留坝中学女子足球队即将代表陕西省参加全国学生运动会，为留中女足加油。反思我校足球训练，注重实践，缺乏理论学习。倾听，思考观看视频、对比思考3’40”-10’20”观看本班女生踢球视频，观看世界顶级职业球队传接球视频，认识到传接球的重要性。课前录制了本班女生踢球的微视频，搜集了世界顶级球队传控球的经典比赛视频，让学生感受足球的魅力，反思自身的不足。观看，思考，交流学生看到自己的比赛画面必定新奇而感慨，能够关注自身的比赛表现。通过感受世界顶级球队的表演受到震撼，认知到传控球的重要性。

学习理论，现场演示10’20”-31’25”学习理论，现场演示通过提问、演示、讲解等方法，让学生明白比赛的三个时刻：有球时、防守时、攻防转换时；明白进攻中持球队员的传控及无球队员的跑位起到的作用；认识到传球的路线有：传点和传位；学习3种传球跑位方法：前插、后套、墙式。倾听、交流、反思、发表意见；现场演示。通过PPT呈现重要的知识点，让学生便于识记，加深印象。认识自我，不断反思31’25”-35’00” 观看本班学生对3种传球跑位方法的训练视频，反思自身不足及原因，改进提升。学生观看课前录制的本班女子队对3种传球跑位的训练视频，进行自我反思。教师鼓励学生学以致用，不断提升。观看，思考。通过手机录制的本班学生训练视频，能够让学生亲身感受3中传球跑位的方法。激发学生学习和训练的兴趣。拓展提升，趣味与提升并存。3500”-40’00”通过设置为比赛担任解说的环节，激发学生兴趣，提升学生对足球比赛的阅读和理解能力。通过播经典的传接球配合视频，让学生为视频配上解说，增强教学趣味性，提升学生认知能力。观看，思考，表述。本环节趣味性强，但是具有一定的挑战性和拓展性，有助于学生对足球传接跑位的理解。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

教学反思表

学科体育年级六年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本课教学中我积极搜集本班学生日常足球训练和比赛的视频，通过课堂上让学生观看，增强的踢球学生和其他学生的学习兴趣，有利于对本班学生比赛训练中出现的问题进行查找和反思。本环节视频录制使用手机，简便易于操作。

搜集网络足球资源，能够激发学生的兴趣，感受先进的足球打法与技巧技能，体会传接球与跑位的重要性。本环节利用优酷等视频网站能够轻松实施。

利用教师所掌握的足球专业知识，通过ppt背景模板制作清晰、简洁的PPT便于学生的直观识记，有利于对重难点知识的掌握。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。1、在3'40''-8'40''让学生观看了本班学生踢球视频及世界顶级职业球队的传控球视频，学生感受到自身的不足，对世界顶级水平感到惊讶和不可思议，受到启发，认识到传接球与跑位的重要性。

2、在8'40''-32'40''通过讲解、模拟演示方法辅助以PPT对重要知识点的呈现，加深学生对比赛三个时刻、跑位的目的与意义、3种传球跑位方法等方面的认识和理解。

3、32'40''-35'00''通过播放学生训练3种传接跑位的视频加深认识理解，巩固所学知识，激发学生学习与反思，要理论联系实践。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。1、能够通过手机录制视频、网络下载资源等生活中便于操作的方法来搜集教学素材，本次观摩活动录课并没有耗费我多少时间和精力，这堂课没有经过多么精心的修饰，原生态比较浓厚。

2、在PPT中穿插视频等方法简单易学，操作简便。

3、预设的为让学生录制解说录屏环节虽然没有在当堂进行，但是课后操作，效果良好。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。节课中我也存在很多不足，如媒体的使用缺乏让学生与设备的互动，缺乏对课件的充实（可下载传球、跑位等足球gif动图，更能形象直观的说明问题。）教师讲解语速过快，不利于学生的理解和记忆。

教师可以利用手机视频编辑小软件对学生训练视频进行简单的编辑（如加入暂停画面，回放画面，插入文字，配乐），效果会更佳。可对一体机如何实现录制外部声音进行课前准备，上课中就能进行录屏加录音让学生进行足球解说，增强课堂趣味性和拓展性。

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