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培养学生良性竞争，与他人合作，友好互助的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
掌握单词，熟练掌握礼貌询问他人姓名和表达请求的句式。
2. 教学难点：
在生活交际中灵活运用Could you …？句式。
三、教学过程
Step 1 Presentation导入
学生演讲展示--《我是超级演说家》，学生的演讲内容涉及的话题为已学内容即介绍自己的长相及相关情况，这一环节的设置有两种作用，一是巩固与复习，二是在学生演讲完毕，用Could you please tell me your name?来导入本节课。
Step 2 Self-check 预习自测
学生自我检测，默写出新学的单词与词组，加深记忆与理解。
Step 3 Group work（一）合作探究
通过头脑风暴环节，让学生列举前两个单元所学过的动词。
列举出所学过的动词（组长分配任务，三人记录单词，
三人快速反馈）。
2. 小组讨论：从以下的句子中探寻动词的分类
1) I like English.
2) I don’t like English.
3） I can speak English.
4) I am a student.
将所学动词分类，选一名代表反馈结果。
3.组内每人分别用一个实义动词的第一人称和Do you …?的句式进行chain drill 形式的操练。
Step 4 Group work(二) 合作探究
展示明星鹿晗，学生及教师本人的照片，通过What do you want to know about him?的问句使学生步入所创设的环节，使用Could you ?的句式了解他人，与他人交友，学会向他人表达请求并能友好互助。
Step 5 Reading and listening.（1a与2）
设置为课文配音的环节，通过学生对课文对话的朗读与跟读，训练学生的听读能力。同时将听力的训练作为学生巩固本课内容的一部分，让学生进行复述。
Step 6 Grammar解难答疑
通过使学生对课本的研读，小组内找出本课的语言点。
1. —Could you please+动词原形？
2. tell sb. sth.告诉某人某事