科学2011课标版《第12课小足球：脚内侧传球》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

本节课教学对象为小学三年级学生，他们具备一定的运动能力。他们活泼好动，对新奇的东西感兴趣，学习新知识速度快、模仿能力强，他们集中的注意也相对较长，乐于追求体育技术和获取健康知识，并能勇于展现自己。本单元总共4课时，本次课为第一课时，采用直观教学，合作学习，游戏等教学方法，帮助学生更好的学会动作，做到支撑脚站位准确，用脚内侧踢球的后中部。

四、教学目标制定与分析

（一）认知目标：通过学习，使学生了解足球脚内侧踢球的动作要领，能说出脚触球部位以及击

球的部位,懂得练习的步骤。

（二）技能目标：通过学习，使学生能初步掌握脚内侧踢球的动作技术，80%的学生能做到用正确的动作完成相距4米的对踢球，20%的学生能做到用脚内侧踢球的后中部。

（三）情感目标：通过学习，培养学生不怕苦难、奋勇向前的精神和团结协作的良好品质。

五、教学重难点

重点：支撑脚的站位，脚触球部位、击球点

难点：摆动腿外展，用正确部位敲击推送球。

六、教学策略设计与分析

本课设计遵循“健康第一”的指导思想，在教学上采用“直观教学策略”、“合作学习策略”、“游戏提高策略”，让学生在良好的环境中快乐学习，在学习中学会观察别人，探究动作的特点，教师巡视指导学生学练，形成互帮互学，合作探究的学习氛围。整节课充分利用标志盘展开一系列的教学，从慢跑开始，由教师带领学生进行，绕标志盘进行“蛇形”慢跑，后面跟着自编韵律操和拉伸，进行活动各个关节，既做到了热身，又为主教材的学习打下良好的基础。

在主教材的学习中，首先利用标志盘进行原地模仿练习，让学生通过最直接的动作观察、进而模仿，掌握支撑点的站位；然后进行两人一组踢固定球的练习，通过两人的合作探究学习帮助学生掌握用脚内侧击球的后中部；接着通过两人一组的对踢球练习，进行不同难度的分层教学帮助学生掌握用正确部位敲击推送球的动作；最后设置夹球跳接力赛，提高学生的腿部力量，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

最后结束部分，教师带领学生听音乐进行拉伸放松练习，然后对本节课进行小结，总结学生的练习情况，突出本节课的重难点，布置课外作业，巩固技能，帮助学生更好的掌握教学内容。

七、教学程序

（一）开始部分

1.蛇形跑 2.自编操

设计意图：蛇形跑队形特别能吸引学生学习的积极性，自编操融合脚内侧踢球的辅助动作，既做到了热身，又为主教材的学习打下良好的基础。

（二）基本部分

1.原地模仿练习

设计意图：通过原地模仿练习，使学生初步了解动作方法，让学生通过最直接的动作观察、进而模仿，并充分利用标志盘，帮助学生掌握正确的支撑点站位。

2.两人一组踢固定球

设计意图：通过同伴之间的合作，帮助学生初步体会触球部位以及击球点，学会用脚内侧踢球的后中部，同时培养学生互帮互助，合作探究的学习习惯。

3.两人一组对踢球

设计意图：通过2人一组的对踢球，让学生体会完整的脚内侧踢球的动作，学会如何将球准确的踢到指定位置，练习中进行不同难度的分层教学，帮助每位学生更好的掌握动作，做到因材施教。