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导入---- ①学生齐唱4中的歌曲，也可加上动作，活跃课堂气氛。
②大声朗读3b，注意连读。
③图片导入新课话题，学生互动操练。
操练三个语言点：Does he come from China?
Could you tell me his name?
Can you speak English?
呈现----①教师与学生互动，通过介绍笔友李伟，呈现新词。
②观看1a影片，进行跟读。
③再听一遍1a录音，判断正误。
④根据所给提示，模仿1a训练对话。
⑤讲解1a中语言点。
练习----①习题练习。
②听2录音，完成填空。
呈现----听3a录音，学习音标。
活动----①分组调查，完成表格。
②以所给短文为例，口头汇报调查结果。
小结----总结本课语言知识点。
作业----①总结本课所学新词汇。
②运用新学词汇和句型，写一篇描述你的笔友的小短文。
[教学效果]?
在整个教学过程中，有声有色的多媒体课件唤起了学生的注意力和学习兴趣，学生完成活动任务的积极性高涨，教师与学生、学生与学生之间不断地进行着信息和情感的交流，学生真正成为了课堂的主人，体现了让学生在实践中去体验和学习新知识的新课程理念。同时，在教学活动中还培养了学生的竞争意识与合作精神，以及与他人友好相处的交际能力。?当然，我在教学过程中也遇到了一些问题：?
?1?.?如何让基础较差的同学积极性更高地参与小组的合作学习活动？?
?2?.?如何让学生在完成活动任务的合作学习过程中养成保持用英语交流的习惯？