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B: It’s …
A:Is it…?
B:Yes’ it is./No,it isn’t.
（二）分课时目标
语用任务
在老师房间有猫闯入的语境中，借助情景，视频，图片和剧本结构引导学生在对话文本的基础上进行创编（口头、笔头），还原当时场景，并正确使用语句交流，做到语音基本正确、内容达意。
语言学习目标
能运用本单元核心词汇和短语进行位置的描述，同时掌握其音、形、义。核心词汇和短语如下：
on, in, under, near, beside, behind, in front of
能用核心句型Where is..?, It’s…, Is it…?..描述方位。
文化情感
鼓励孩子养成良好的卫生习惯，经常打扫自己的房间。
学习策略
任务法
教学重点与难点
1. 能正确运用本单元核心词汇和短语进行位置的描述。核心词汇和短语如下：on, in, under, near, beside, behind, in front of
2. 在日常生活中能用核心句型Where is..?, It’s…, Is it…?..描述方位，以及提问和回答，要求发音准确、语调自然。
教学内容
教材板块
Module 2 Positions
教学文本
主文本（一）A:Good morning.B:Good morning.
A:Do you have a robot? B:Yes. It's blue and funny.
A:Where is it? Is it _ the box? B:No,it isn't.
A: Is it _____ the table? B:No,it isn't.
A:Is it ________ the chair?B:No,it isn't.
A: Is it _____ the ball? B:No,it isn't.
A: Is it _____the bed? B:No,it isn't. Oh,it's ___the bed.
A: Don't put the robot on the bed.It isn't tidy. B:OK. Thank you.
主文本（二） Miss Zhang : Oh. Where is cat? Is it.......?