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B: It’s …
A:Is it…?
B:Yes’ it is./No,it isn’t.
（二）分课时目标
语用任务
在描述位置的语境中，借助所学句型It’s…正确描述物体的位置。除此之外，学生需要正确运用Is it…?来猜测物体的位置，并且会运用Yes和No来正确回答问题。整套句型都基于学生对方位介词的掌握以及询问位置和回答位置所在的句子运用。
语言学习目标
能运用本单元核心词汇和短语进行位置的描述，同时掌握其音、形、义。核心词汇和短语如下：
on, in, under, near, beside, behind, in front of
能用核心句型Where is..?, It’s…, Is it…?..描述方位
文化情感
学习做一名干净整洁的学生。
学习策略
任务法，反复练习句型。
教学重点与难点
1. 能正确运用本单元核心词汇和短语进行位置的描述。核心词汇和短语如下：
on, in, under, near, beside, behind, in front of
2. 在日常生活中能用核心句型Where is..?, It’s…, Is it…?..描述方位，以及提问和回答，要求发音准确、语调自然。
教学内容
教材板块
Module 2 Positions
教学文本
主文本（一）
A: Where is the TV? B: It’s on the desk.
A: Where is the English book? B: It’s on the table.
A: Where is the bag? B: It’s in the box.
A: Where is the ball? B: It’s under the table.
A: Where is the pencil-box? B: It’s beside the box.
A: Where is the doll? B: It’s in front of the pencil-box.
主文本（二）