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Brainstorm: 让孩子们头脑风暴想一想房间里的东西有哪些，结合玩具、文具和家具三方面进行归纳。
[设计意图：通过创设情境，让学生快速融入课堂学习的情境，借助Brainstorm的游戏快速复习归纳已学的单词，为后面的房间介绍做好铺垫。]2 RevisionStory time: 通过电子课本播放动画，学生回答问题。
Review and practice: 学生回忆本模块的重点知识，例如介词。通过“Put the ... +prep. the ....”指令的活动，帮助学生巩固复习介词。
Practice: Miss Ge lost many things. Can you help me to find the things.运用游戏的方式让学生对句型Where is the ...?进行熟悉巩固。
Practice: Hide and Seek.运用“藏和找”的游戏让学生对句型Is it ... the ...? Yes, it is. No, it isn’t进行熟悉和巩固。
[设计意图：借助情境来帮助学生理解和操练句型和单词。分层次让学生进行师生对话、生生对话，从而加强对词汇和句型的练习，有条理地组织学生对知识进行理解和运用。]3 ReadingSet up a context: Look, this is Miss Ge’s room. 教学关于房间的新词汇。
Read and answer：让学生看短文，完成填空。 [设计意图：进行短文的理解和朗读，帮助。]4 Speaking运用已学的知识和本课的新知进行对房间的介绍。
[设计意图：激发和培养学生综合运用语言进行语言输出的兴趣和能力。]
板书设计：
Unit 4 Is it in your schoolbag?
The things in the room
Where is the ...? It’s ... the ....
Is it ... the ...? Yes, it is. No, it isn’t.
in
on
under
near
Positions
in front of
behind
beside
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