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情感教育上引导学生爱自己的家，在各种动物的家中感受到家的温暖。
教学重点：
方位介词的准确表达和运用：on, in, under, behind, beside, near, in front of
位置方位的准确表达: It is on/in/ under...
能运用It is on/in/ under... 描述动物家的位置方位。
4.能运用以下句型进行询问。
-Where is …?
-Is it...?
-Yes, it is./No, it isn’t
5.渗透学习相关动物的家：on the web, in a cave, under the ground, in a beehive.
教学难点：
1. 方位介词的准确表达和运用：on, in, under, behind, beside, near, in front of
2. 询问位置方位的表达和运用:
-Where is …?
-Is it...?
-Yes, it is./No, it isn’t.
3. 能运用It is on/in/ under... 描述动物家的位置方位。
教学策略：
1.TBL教学。
2.三学一练。
教学资源(教具)：
多媒体课件，知识点卡片和句子条，作业纸等。
课型：扩展课
教学过程：
歌曲热身，唤起旧知
播放一首涵盖on, in, under, behind, beside, near, in front of等方位介词的儿童歌曲Where is Mr.Monkey？视频，带领学生一起唱，边唱边做动作。
【设计意图：运用师生一起表演歌曲的活动来活跃课堂气氛，给学生热身，引导学生快速进入今天的学习活动情境中．】
滚动单词，巩固音形意
设计Sharp eyes游戏，学生在出现方位词之后站起来大声读出所呈现的单词，巩固方位词的音形意以及回顾本单元所学的sight words。
【设计意图：以游戏的形式巩固单词，老师操作的过程中增加学习的趣味性和刺激性，学生的站起来回答增加激情，利用思维导图总结出已学习过的方位词。】