三年级《第23课投掷：原地投掷沙包》优质课教案设计

三年级《第23课投掷：原地投掷沙包》教案优质课下载

2、掌握单手肩上投掷的动作方法，知道影响投准的因素是出手角度和速度，并能加以运用。

3、发展学生的灵敏和协调能力，培养克服困难的意志品质。

4、培养学生创新意识，竞争意识和良好合作精神，能在活动中尊重他人。

三、教学内容：

1、投掷：彩球投准

2、游戏：冲过火力网

四、指导思想：

全面地贯彻党的教育教学方针，深化体育教学改革，推动素质教育的实施，提高教学质量，我以新课程标准为依据，以遵循“以人为本，健康第一”为宗旨，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为目标，在教学中注重发展学生个性，培养创新精神和自主合作意识，教学时给学生较大的自主空间，创设和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学练过程中主动参与并获得进步的快乐，从而使学生兴趣得以培养，活动得以加强，能力得以提高，个性得以张杨，不求人人成功，但求人人进步。

五、课的设计：

本课授课对象是水平二的三年级学生，他们活泼、好动、喜欢模仿、兴趣易激发、自制力差、富于幻想，对新事物充满好奇心，特别对游戏充满兴趣，但他们注意力不易集中，不适宜长时间静止学习，他们具备一定的探索新知和自主创新能力，因此我根据他们的生理心理特点安排了投掷：彩球投准；游戏：冲过火力网两个内容。小学的投掷包括投掷实心球、单手推实心球、双手向前、向后抛实心球、投掷垒球，投掷轻物、投掷沙包等，内容多样，是小学生喜爱的体育项目之一。投掷教材能发展学生的上肢力量，提高灵敏、协调等身体素质，培养勇敢、果断和互相帮助等优良品质，而且投掷教材还具有一定的实用价值。选择游戏是为了使教材内容的安排更科学合理化，从而更易激发学生的兴趣和合作意识，使学生一直处于积极主动的活跃状态，使体育课成为学生主体活动的展开过程。

六、教法：

根据学生生理、心理特点，本课采用了启发式教学法、探究法、提问法、分组教学法、游戏比赛法等，让学生在合作、探究的学习氛围中愉悦的学习。

七、学法：

学生通过观察、模仿、小组合作讨论、探究、互评等学习来完成学练目标。

八、教学程序：

⑴激发兴趣、主动参与阶段：兴趣是最好的老师，一旦激起学生的兴趣，它将对学习起着一个重要的推动作用。在此阶段，通过体育课堂常规，五列横队梯形站立集合，培养学生的组织纪律性。师通过语言来激发学生的学习热情；然后在动感的音乐伴奏下来做热身活动，调动了学生的学习热情，在此基础上进一步调动学生的求知欲望，适时引导学生利用器材采用分散的形式来创编学生自己喜闻乐见的活动内容，也起到进一步热身的目的，通过自主、合作、研究的学习过程让学生开心地去玩乐，活跃了气氛，在愉快的氛围中过度到主教材的教学中，分散热身既是准备活动延伸，又发挥学生的主动性、创造性和彼此合作能力。

⑵展现自我、合作学练阶段：在教学中采用自由练习法、观察法、体验法、提问法、分层练习法、导学、导练，使学生主动学习。通过教师的示范讲解，学生自我的尝试、观察、讨论、小组合作来学习，给学生合作交流和展示的机会，融洽了师生关系，培养了学生的创新能力，结合师生的师评、自评、互评，调动了学生的学习积极性。在做游戏时，引导学生积极动脑思考，动手去做，既培养了学生的动脑动手能力，而且发挥了体育骨干的作用，也使学生积极进取精神和合作精神得以提升，调动了学生的情绪，让课堂上的学生真正成为学习的主人，使学生学习由被动转向主动，同时也让学生体会到了成功的喜悦和失败的原因。

⑷稳定情绪、交流分享阶段：师生一起在音乐中放松，相互交流，谈表现、谈成绩，说收获，共同分享喜悦，使学生的神经得以调节，肌体得以放松，课堂效果得以提高。

九、本课特色：

参与、协作、体验、探究、感悟、提高，构成了本课教学的主旋律，充分发挥器材特点，以投掷为主，一物多用，一切教学活动从学生的主体性发展、个性发展、全面发展出发，真正体现“以人为本”的指导思想。

十、教学效果预计：

本课力求使每一位同学融入“快乐体育”之中，使他们在玩中学，学中玩，给予他们较大的自主空间，注重培养他们自主（合作）学练能力和创新能力，促进学生的和谐发展。预计课的密度在35%左右，平均心率每分钟125次左右，在课中学生积极性高，乐于学习和展示自我，体现良好合作精神。

《彩球投准》教学设计

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