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3) This is for you. Thank you.
2.Language skill语言技能：
1）能用正确的语音、语调朗读课文。
2）能运用本课重点句型对某人的生日表示祝贺，学会询问他人的年龄并懂得回答，知道在送礼物给朋友时要说“This is for you”.
3.Affect 情感态度：培养学生学习英语的兴趣, 鼓励他们在课堂中乐于感知并积极尝试使用英语，养成勇于表达的良好习惯。
4.Learning Strategies学习策略：
1）鼓励学生主动练习，大胆用英语思维思考问题、回答问题。
2）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3）积极运用所学知识进行表达和交流。
5.Culture Awareness文化意识：通过本课文的学习， 理解It’s impolite to ask an adult woman’s age in western countries.Difficulties Analysis课文的理解和重点句子的运用。Teaching Strategies1. 通过情景教学并运用多媒体课件，创设良好的语言环境，让学生自主学习、理解和运用句型的策略。
2. 运用歌曲、游戏、音频、视频和丰富的肢体语言辅助教学活动。Teaching
Procedure Teaching Activity Learning ActivitiesPurposesWarming-up1 .Free talk.
1) How are you?
2) T: Would you like to ask me some questions?
3)T: Ask your friends questions.
2. Do some actions.
（教师自编1-10手指歌曲）
1 .Free talk.
1) Answer the question.
2) Ask the teacher some questions.
3) Ask the pupils some questions.
2. Do the actions.
通过师生、生生之间的自由对话，展现老师的亲和力，拉近距离；再利用手指歌曲为学生创设轻松愉快的学习氛围，让他们在Leaning by doing 的过程中复习数字，自然地进入学习状态。复习数字为本课学习句型How old…? 做好了铺垫。Leading in1. Show a photo of Wang Lijv (one pupil of the class) and ask, Who’s the boy?
Is he happy?
Why?
Can you guess?
Maybe he’s....
2. Point out the main topic: Today is Lijv’s birthday, let’s have a birthday party for him.1. Listen to the teacher, think, guess and answer the questions.
2. Follow the teacher and try to understand the topic.通过观察本班同学王励驹充满笑容的照片，抛出问题，激发孩子们的好奇心理，引导他们发挥想象，大胆猜测，引出主题。Presentation
& practice