《投掷：原地投掷垒球》优质课教案设计

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三、学情分析：

三年级学生正处于身心发展的快速时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力的达到教学目标。

四、教学目标：

1.通过本次课学习，使学生知道原地掷垒球的动作方法。

2.通过本次课学习，使90%以上的学生掌握原地掷垒球的动作方法，10%同学基本掌握掷垒球的动作方法，发展投掷能力。

3.通过本次课学习，培养学生积极参与，体验投掷运动的乐趣和方法。

五、教学重点、难点：

教学重点：引伸、挥臂用力动作。

教学难点：动作连贯，协调用力。

六、教法与学法：

以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

教法主要采用：

1．讲解法

语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。

2．情景教学法

教师根据课程所设计描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的 语言 ，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处,更能极大地增加学生的上课兴趣。

3．重复练习法

依据体育学科特点，学生要真正掌握立定跳远动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握立定跳远动作方法，并突破重难点。

4．竞赛法

通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生对技术的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。

单元计划

第一次课：知道投掷垒球的基本动作方法

第二次课：掌握正确的投掷方法和用力顺序

第三次课：投掷垒球的角度

第四次课：投掷垒球的最后用力动作