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三年级《第20课技巧：跪跳起》最新教案优质课下载
内容与学情分析
内容分析跪跳起是人教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻，仰卧推起成桥）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定把握正确的跪跳起的动作顺序,掌握准确的发力时机为教学重点，身体上下肢动作的协调配合,摆臂的同时大腿迅速抬起为教学难点。
教学重点
把握正确的跪跳起的动作顺序,掌握准确的发力时机。
教学难点
身体上下肢动作的协调配合,摆臂的同时大腿迅速抬起。
学情分析
本课教学对象为三年级，学生身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，教师采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。
教学目标
1、能积极参与跪跳起练习,口述跪跳起的动作要领和练习的主要辅助方法;
2、90%的学生能够明确跪跳起的动作方法及用力顺序,能够用正确的方法进行跪跳起练习;70%的学生能够独立完成跪跳起的动作,少数学生能在同伴和教师的帮助下完成完整动作练习;发展腰腹肌力量和身体协调能力;
3、增强学生的自信心,在学习中能互相交流学习技术动作的体验,并能相互帮助、鼓励、顺利完成练习。
4、激发学生自主、合作学习的热情，游戏中培养学生积极向上团结协作的精神。学生课前需要做的准备工作提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。
教学策略
1、 通过多种练习形式提高学习兴趣，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。
2、 采用小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，互相学习观摩。
3、 关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，让每个学生都能进步。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计
设计意图
落实目标导入新课
一、课堂常规
1体委整队、安检。
2宣布内容、提出要求。
3队列队形练习。
二、准备活动
1慢跑练习