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（1）激发学生的学习兴趣，增强他们的学习自信心，体验给山区儿童捐赠礼物给人们带来的快乐；
（2）培养学生具有“赠人玫瑰，手留余香”的情感意识。
教学重点：
1.能听、说、读、写数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等；
2.能熟练读写名词单复数，运用I have…的句型表达自己有多少个物品；
3.能运用核心句型How old…?及回答，May I have your telephone number?及回答。
三、教学难点：
对名词复数的运用及书写。
四、教学策略：
利用“三学一练”（自学、互学、导学、反馈练习）的教学模式和教学策略。创设给山区儿童捐赠礼物的语言情境，设计TBL和play-based活动来操练句型，巩固名词复数和重点句型的问答。
五、教学资源(教具)：
数字图片、手绢、PPT、翻页笔、歌曲视频、山区儿童视频
六、课型：巩固课
七、教学过程：
Step 1 Warming up and Lead-in
1.Listen and sing a song
【设计意图： 歌曲可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容与本课的主题直接关联，起到导入新课话题的作用。】
2.Phonics time <-i-: six,little,rabbit; -i-e: five,nine,kite,bike>
【设计意图： 在进入本课复习前通过复习旧单词有关发音规律发音，渗透自然拼读法，巩固孩子们的语音意识，让其自然习得字母组合-i-，-i-e在单词中的发音规律。】
Step 2 Presentation & Consolidation
1.Let’s read
将数字图片板书逐个呈现在学生面前，打乱顺序，phonics带读，并板书，将图片与单词对应，老师先示范第一个单词five的图词匹配，后面的单词交由学生来贴，每个单词复习完读音后抽几个学生来读，看是否掌握发音。
Sharp eyes
T: Good job! Now let’s play a game. There are some poker faces here, and we can’t see the number, but please look at the PPT carefully，say out what numbers you
see. （大声念出扑克牌的数字，PPT上呈现10张扑克牌反面，老师先示范按第一个数字给学生看，请一个学生大声用英语说出看到的数字。）
【设计意图：通过游戏吸引学生的注意力，先示范再请同学们练习并点评，达到自学、互学的目的。】
Step 3 Practice and Acquisition
1.观看山区儿童图片和视频，引出今天的三个任务。分别设置三个情境：Task 1：交朋友，Task 2：送礼物，Task 3：问联系方式。完成以上三个活动就能获得一张学校组织的山区儿童party的邀请函，再完成邀请函上的信，带上邀请函参加party。
【设计意图：通过设置任务，创设非常真实的语言情境，自然而然地完成3个任务，学习该句型的使用。】
2.Task 1:Making friends. Let’s guess: How old are you? I’m…