科学2011课标版《第21课技巧：跪跳起》集体备课教案设计

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跪跳起教材不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，在动作技术上强调“摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对教材的重难点，在教学中采用两人合作和不同方式的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。

三、学情分析

弹跳类教材对于学生有一定的挑战性，三年级学生具有一定的自主学习能力，那么，如何触激他们的兴趣点？又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，并能有效的发展力量，协调，合作的能力，从而使学生在运动的快乐中获得各个领域目标的成功。

四、教学重难点

重点：小腿和脚背压垫，收腹提膝迅速。

难点：两臂的摆动和提膝收腿的配合能力。

设计思路

六、教学组织策略

1. 依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互组的学习氛围，满足学生的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所发展。

2. 教学器材简约。体现了一物多用，一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习兴趣，通过体操垫的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。

七、教与学的方式方法（基本部分）

1.摆臂压垫连续行进

方法：两张体操垫相连接，学生双腿跪立垫上，做摆臂压垫连续行进练习。

教学意图：通过连续的行进动作，提高摆压动作的协调配合能力及手臂制动能力。

2.由低处向高处跪跳

方法：一张体操垫的一半放在另一张体操垫的前半部分（或一张体操垫对折放在另一张体操垫的前半部分，根据学生练习情况而定）。学生2人一组，一人由低处向高处跪跳，另一人在练习者前方做好保护帮助。

教学意图：由低向高跪跳练习，让学生做到膝离垫，提高摆压配合的能力。

3.高处跪跳下

方法：一张体操垫对折放在另一张体操垫的后半部分，学生2人一组，一人由高处向低处做跪跳起练习，另一人在练习者前方做好保护帮助。

教学意图：体会身体在摆臂压垫后，提腰及收腿的动作方法。

水平二（三年级）技巧单元--跪跳起课时计划

学习目标

1.认知目标：知道跪跳起的动作方法，初步了解收腹提膝的动作特点。

2.技能目标：基本掌握跪跳起小腿和脚背压垫、双臂积极上摆、收腹提膝的技术动作，使85%的学生能够独立完成跪跳起的技术动作15%的学生能熟练掌握跪跳起的技术动作；发展腿部力量,提高身体的协调性。

3.情感目标：养成发现问题、解决问题的能力；增强互帮互助、团结合作的意识。教学内容1.跳跃：跪跳起。