科普2011课标版《Section B》新课标教案下载-温州市优质课

（1）—Does he speak Chinese? —No, he doesn’t.

（2）—Does he live in England? —Yes, he does.

（3）—Does Lucy like China? —Yes, she does.

2. Skill aims

①能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述；

②能根据图片就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流、陈述或问答训练；

③能正确地朗读对话，并根据图文理解相关话题，抓住大意，并根据要求进行学习活动；

能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子，能用第三人称单数写出一篇介绍人物的短文。3. Emotional aims

在对话、汇报、问答等课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动。

= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points

在对话操练、短文汇报呈现、两两问答等活动中，能够熟练运用实义动词live/visit的第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。

= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies

1.学生能够清楚、大声地朗读课文对话。

2.在学习过程中向老师和同学寻求帮助。

= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids

多媒体和黑板。

= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures

Step 1: 出示教学目标

Step 2: 用一封信引入本话题角色

Step 3: 视频切入，引出话题

Step 4: 介绍视频中的人物，通过师生之间的介绍和问答引出新单词和句型

Step 5: 通过书信帮助学生理解1a对话的难点

Step 6: 观看对话视频，理解1a对话,然后根据对话内容回答问题

Step 7: 听对话，完成1b表格

Step 8: 听对话录音并跟读，然后进行角色表演

Step 9: 活动1：每人选择一个动画角色作为笔友，拍档之间互相介绍各自的笔友给对方

Step 10: 活动2：拍档之间互相提问对方笔友的情况，完成导学卷上的表格

Step 11: 本课小结

Step 12: 堂上练习

Step 13: 作业：用今天所学的内容，写一篇短文，向全班同学介绍一个你的亲人或朋友：（要求：不少于5句）