《第6课走和跑：快速跑》新课标优质课教案设计

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分析小学生生性活泼好动，好奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己。但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大。同时，他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

另外，后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此在体育教学中，我做到以下几点：

（1）尊重人格，保护后进生的自尊心；

（2）热情鼓励，激发后进生的上进心；

（3）逐步要求，培养后进生的责任心；

（4）集体帮助，树立后进生的自信心。

教学

目标1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过各种游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质，促进身体各系统和下肢力量的发展。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

重点掌握快速跑的技能及学练方法：如手臂摆动、腿的后蹬高抬等教法情景导入法、示范法、讲解法、

语言启发法、纠正法难点对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、

探究法、竞赛法教学环节时

间教学内容教师活动学生活动组织与要求设计

意图运动负荷次数时间强

度

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节

一：

导

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阶

段

2

7一、课堂常规