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科学2011课标版《走和跑：快速跑》精品教案优质课下载
三、学情分析
四年级学生热情好动，求知欲强，有独立思考、合作探究的能力。经过前期的学习，学生已经掌握了跑的基本动作方法，具备了一定的运动基础和能力。对于加速跑这种在快速跑动中，有变化的、趣味的、生活化的练习尤为喜欢。在学习活动中乐于积极主动的体验与实践，从而获得成功的喜悦。
四、教法与学法运用
教法：采用启发引导法、讲解示范法、正误对比法、竞赛激励法等组织教学。
学法：运用观察演示法、模仿练习法、自主探究（学练）法、合作交流法引导学生学练。
五、教与学的策略：
本课通过教师的激励、引导，让学生积极主动的参与学习，带着任务与规范，充分的尝试、学练、讲评，以“学”为“教”，通过更多时间，更多次数的体验性练习，帮助学生掌握静止状态下采用步频加快的方法进行加速跑。
本课以节奏导入，引出速度的概念，借助辅助练习让学生感受速度的快慢变化。教学中由起跑后的“踩点”练习展开，从“第一个点——短距——中距——长距”逐层递进，帮助学生体会积极摆臂，蹬摆有力的动作技能，通过步频加快的方法，在静止状态下获得最大的动力，从而达到加速的目的，紧扣加速跑的重难点。最后借助降落伞包直观性的检测学生的加速能力，得到本课设计目标的最大达成度。
小 学 体 育 课 教 案
教材名称1.跑：30-40米加速
2.游戏：持物接力赛教学重点：积极摆臂，蹬摆有力。教学难点：上下肢蹬摆动作的协调性。教学
目标1.能说出加速跑的动作方法
2.基本掌握加速跑的方法，能在游戏中平稳地加快跑的速度。
3.愉快的参加跑与游戏的活动，练习中能为同伴鼓掌、加油。课的部分教学内容教师活动学生活动运动负荷组织队形与要求次数时间强度开始部分
2′1.课堂常规 1.集合整队
2.接受体委汇报
3.宣布本课内容和目标1.在指定地点集合
2.师生问好
3.明确本课学练内容及要求 组织：四列横队
要求：集队迅速，精神饱满准备部分
5′1.队列：四列横队变换成八路纵队
2.热身操1.组织练习，要求动作准确，到位。
2.讲清动作方法，指导热身练习。1.正确报数，按要求走位，牢记分组为后面的分组练习做好准备。
2.认真练习，预防运动损伤。1-3
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