四年级《走和跑：快速跑》新课标优质课教案设计

四年级《走和跑：快速跑》新课标教案优质课下载

教学重点：初步掌握站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑等动作的连接。

教学难点：初步掌握途中跑的后蹬充分、保持步频和上、下肢动作协调连贯。

学习内容：50米“途中跑”的基本技术

教学年级：小学四年级（水平二）

学期分析：

1、教材内容分析：

50米全程跑是小学四年级以上的学习内容，它是快速跑的典型项目，也是《国家体育锻炼标准》规定的项目和本年级的考核项目。50米全程跑的要求是学生用全力快速跑完50米的距离，进一步改进跑的技术，体验勤练互助的学习乐趣，学会简单的动作评价。培养探究和积极竞争的意识，养成相互鼓励、不怕困难的良好品质。

2、学生情况分析：

本课的教学对象是四年级的学生，中年级学生兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。他们处在长身体的时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力。主要采用尝试学习法，让学生在尝试中发现问题，然后通过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领。为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

在小学四年级50米快速跑的课堂教学中，教学设计衔接紧密，通过多种的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力，游戏的选取应以主动参与、激发兴趣、综合进步为宗旨。怎样开展快速跑的课堂教学？通过利用体育游戏穿插在短跑技术教学中，从而提高对学生50米快速跑的学习兴趣，使学生掌握快速跑的技能知识。在游戏教学的过程中，学生练习的积极性非常高，学习兴趣浓厚,以学生为主体的教学效果充分体现出来，有效提高课堂教学的效率，提高小学生体质指数，从而使教学达到最佳效果。

教学计划：

1、教学设计

本节课在开始部分进行启发引入：同学们，你们知道世界飞人跑出多少秒呢？今天我们做他的后人好吗？通过世界飞人“博尔特”这个人物进行导入，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对快速跑的学习兴趣。热身准备时，选择趣味性的“红绿灯”游戏，这不仅让学生做好热身准备，还能让学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，这样为后面的50米跑做铺垫。

基本部分：在巩固站立式起跑和起跑后加速跑的环节中，让学生在尝试中发现问题，再通过教师提示，小组自评、互评、相互讨论找出最佳技术的方案，然后教师讲解示范，使学生悟出正确的动作要领。在学习新课时，途中跑是50米快速跑单元中最重要的环节，为了突破这个重、难点，我采用提问学生如何跑得快，要掌握什么要领？这时学生回答“快速摆臂、高抬跑、后蹬充分”按学生所回答问题进行展开辅助练习。我采用“原地摆臂、原地高抬腿跑接力、高抬跑、后蹬跑”的辅助练习。在练习的过程中，使学生开动脑筋、互相帮助共同解决遇到的困难。这时，学生慢慢理解，掌握，突破教材的重点与难点。并通过“赛跑”“持轻物迎面接力”的游戏，让学生体现成功的喜悦，通过小组合作学习，在合作学习过程中进行探究学习，逐步掌握速度素质和上、下肢力量和身体协调能力。促进学生主动积极参与练习，最终充分调动学生学习的兴趣，发挥学生主体作用。

结束部分：通过利用轻物进行拼写“我们学会”这几个字，使学生身心充分放松，并组织学生自评、互评、教师点评，师生一起交流分享成功的喜悦，同时对学生进行美育教育。教师总结时，表扬、激励学生，在今后要更加认真地学习快速跑的各个动作要领。

四年级50米快速短跑体育教案

第三节课

课题：50米途中跑的基本技术

①游戏准备运动 ①标志碟4个

课时②起跑后加速跑 ②每位学生1张纸 场地

内容 ③途中跑 ③收录机1台 器材

④途中跑的游戏

教师活动：

启发引入：同学们，你们知道世界

飞人跑出多少秒呢？今天我们做他的后