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2.能在真实的情景中巩固使用句型：
I like……
I want ……
Do we have ……?Yes, we do./No,we don’t
May I have…? Yes. Here you are.
3. 能读懂课文并与同伴一起表演。
（二）学习策略目标
1.通过phonics认读新单词。
2.通过听说活动练习，养成良好的聆听习惯和掌握一定的朗读技能。
3.通过歌曲、角色扮演、游戏等手段，寓教于乐，优化课堂教学，提高学生学习兴趣。
（三）思维品质目标
1. 增强小组合作精神
2. 学会乐于与别人分享
（四）文化品格目标
了解吃水果的益处以及最佳食用时间
四、教学重难点
1.能掌握重点单词have, but, then,want, here
2.能掌握课文对话，并进行创编新对话
五、教学媒体
多媒体课件，研学案，头饰，水果实物，卡纸等
六、教学过程
I. Preparation
1.Sing a song. What is this?
2. Finish exercise.
（设计意图：唤醒回忆，引出水果话题。跳绳通过练习对上节课至少加强巩固）
II. Input and Internalization-output (Round 1)
1. Guess Ben’ fruits.
2. Discuss what fruit do you like.
[设计意图：通过猜测Ben书包里有什么，让学生回顾上节课学过的水果单词。通过表达自己的喜好的水果，实现在操练中内化语言，为最后的输出做好铺垫]
III. Input and Internalization-output (Round 2)