四年级《跳跃：跨越式跳高》优质课教案下载

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（二）学生现认知水平：本课的授课对象是本校四年级的学生，全班共40人。因为学生四年级都是由我教学，所以对学生很是了解。学生在二年级时学习过正面屈腿跳高并且掌握的很好。学习跨越式跳高，学生注意力容易受到横杆及高度的影响。面对横杆部分体能较弱的学生易有胆怯心理和畏难情绪，所以我在此环节时，用缝有小花瓣的皮筋自制教具来代替横杆。本班学生身体素质较好，但是在知识、技术的理解和学习方法上会存在一定的差异。因此，在教学目标的制定、教学方法的选择及教学评价等方面需要体现分层教学，因材施教，使不同层次的学生都能在体育课中学到知识，掌握一定的技能，获得成功的喜悦。

三、教材分析

(一)地位和作用

跳越是人体基本活动能力之一，也是小学体育教学的重要内容，深受学生的喜爱。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取勇敢果断的意志品质。

（二）动作结构和方法：

1、结构：跨越式跳高由助跑、起跳、过杆和落地四个紧密衔接的阶段组成。

2、方法：侧向直线助跑,方向与横杆的夹角在30-45度之间。助跑匀速有节奏,起跳快有力。脚跟先着地摆动腿积极向前上方摆起，两臂配合协调上摆，大腿 靠近 胸 部，摆 至 横 杆上后内 旋，积 极 下 压。同 时，起 跳 腿 迅 速上 提，两 腿 依 次过杆，摆动腿先落地，稍缓冲。本单元共分四课次，本课为第二课次。本课教学内容重点解决过杆技术，教学中两腿依次过杆依次落地作为重点进行练习和指导。

动作口诀：两腿依次过，啪嗒落地轻。

（三）易犯错误和纠正方法

1、靠近横杆的腿起跳。纠正方法：让学生走几步或慢跑几步做起跳过杆练习，

体会起跳腿和摆动腿的区别。让学生卷起摆动腿裤腿，强化摆动腿先过杆。

2、摆动腿、起跳腿同时落地。纠正方法：站在跳箱盖上做两腿依次过杆依次落

地练习，口中默念“啪嗒”。

3、过杆时，两腿弯曲过大，碰掉横杆。纠正方法：多做一些大腿靠近胸部的原

地摆动腿脚尖触碰高物练习。

四、教学目标

1、通过学习，能准确说出两腿依次过，啪嗒落地轻的动作要领。使

80%以上学生掌握助跑匀加速，起跳快有力，两腿依次过杆依次落地的动作方法

并且在闯关练习中达到良好水平。

2、发展灵敏协调的身体素质和弹跳能力。

3、培养学生勇敢果断的良好心理素质，积极向上争取胜利的精神。

五、教学重点与难点

重点：两腿依次过杆依次落地

难点：助跑和起跳紧密结合

六、教学流程