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为提高学生的自主学习能力，通过平板电脑让学生进行微课学习，并通过易课堂布置前置性练习，让学生自主学习名词单复数这一重要知识点。并在课上通过同伴学习的方式，由学习好的同学分享知识经验，帮助同学提高。同时，通过课中的趣味竞赛练习，对学生的知识掌握情况直接进行检测，即时反馈学生掌握情况，及时解决学生的疑惑。
（三）任务驱动，激发兴趣
本课时创设Jiamin与朋友们去野餐的情境，利用平板电脑作为学习工具，结合希沃白板的趣味课堂活动和易课堂的课件推送，拍照上传等功能，围绕听说读写，带孩子们复习本课的重点句型。通过趣味交互活动，听说练习，游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，营造说英语学英语的语言氛围。
三、教学策略：
1. 通过情境活动和游戏，激发学生的学习兴趣，营造说英语学英语的语言氛围。
2. 通过同伴互助学习的方式，让学生分享知识和经验，培养学生的学习能力，激发学生的学
习积极性。
3. 通过分层练习，满足知识储备不同的学生诉求，为孩子提供水平合适的任务，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习潜能，满足学生的个性化发展需求。
4. 通过平板电脑作为学习工具，让学生自主学习，积极参与课堂活动，锻炼语言能力，发展语用能力。
四、教学目标：
1. 语言知识目标
A. 听懂会读：picnic, lunch, them, all
B. 能够综合运用句型:
1. They are...
2. May I have ...(s)? Yes. Here you are.
Do we have ...s? Yes. I/ We have some...s.
2. 语言技能目标
A. 能够掌握本课表达有某种水果，跟别人要水果的句型。
B. 能够理解并掌握单复数的不同表达。
C. 能在实际情景中学会综合运用本课的句型。
3. 情感态度目标
A. 通过多种形式的巩固学习，感受课文与生活的密切联系，了解水果对我们是有好处的，并且培养学生与他人分享的意识。
B. 通过多种课堂活动，养成良好的倾听习惯和表达习惯，以及团体协作意识。
五、教学重难点：
1、重点： 1. 能综合运用句型May I have ...(s)? Yes. Here you are.
Do we have ...s? Yes. I/ We have some...s.
2. 掌握表达复数的句型They’re...。
2、难点： 1. 能正确运用单复数介绍水果拼图的特点和颜色。
六、教学资源：希沃白板，平板电脑，词条，水果教具
七、教学活动及过程：