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科学2011课标版《跳跃：跨越式跳高》精品教案优质课下载
本节课为本单元第二次课，教学重点：两腿依次过杆、依次落地，教学难点：助跑和起跳相结合。
三、学情分析
本节课授课对象是水平二四年级的学生，正处于生长发育的关键时期，他们生性活泼、思维敏捷、模仿力强并乐于展示自我。但该阶段的学生，骨骼、肌肉发育还不够完善，协调性及下肢力量较薄弱，在完成跨越式跳高时，具有一定的难度，教师要通过鼓励和降低练习难度，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确鼓励，引导。
四、教学思路与环节：
围绕教学目标和重难点的关键要素，遵循由易到难的教学原则，在主教材的学习中，将认知与技能的学习揉为一体，采用层层推进逐步达到教学目标的组织教学方法：
第一步：通过蹲下起立队列练习，树立学生良好的精神面貌和培养纪律意识；
第二步：通过“戏棒”来达到热身目的，激发学生学习兴趣；
第三步：通过“棒操”来规范学生的身体姿态达到热身目的，并且一物多用，起到了很好的过渡作用；
第四步：复习助跑起跳，让学生进一步明确助跑路线是斜线30°到45°之间，起跳点是靠近横杆1/3处，蹬地有力，为学习“跨越式跳高”做好能力与技术储备；
第五步：两人一组尝试过横杆，利用小棒设置低高度，让学生体会过杆的感觉，帮助学生建立过杆信心，还可以为主教材的学习起到了一定的辅助作用；
第六步：采用问题导入，通过教师的直观示范，引导学生对“跨越式跳高”技术的理解，明确两腿依次过杆，依次落地的重难点；
第七步：模仿练习，通过手脚的模仿过杆练习，让学生进一步明确动作，为跨过跳高架打好基础；
第八步：在各种动作的学练中，发现问题就着力解决问题，承上启下运用小棒，逐渐增加学习的难度，让学生逐步掌握“跨越式跳高”的技术动作，培养学生勇敢、果断的意志品质，增强同伴间团结协作的意识；
第九步：课课练练习部分采用“原地爬行”练习，发展学生上肢力量和全身控制力，合理安排搭配教材，充分利用场地器材；
第十步：游戏“旋风跑”坚持利用小棒，让学生在玩中学，学中思，增强学生团队意识；
第十一步：结束部分有针对性地选用瑜伽放松及意念放松等方法，使学生不仅缓解了身体疲劳，而且掌握了一些瑜伽简单的拉伸体式，达到愉悦身心的效果。
五、本课特色
1.自制器材。因学校条件有限，教师巧妙地利用身边废弃的可乐瓶和PU管等材料，自制成简易跳高架，其优点有：①经济实用；②稳固安全；③器材数量多，提高了学生练习密度，教学效果好；④便于教学管理。
2.一物多用贯穿始终，充分开发了教学器材，如小棒、体操垫、小底座等在专项练习、辅助教学以及游戏中的使用功能，使课堂节奏紧凑，组织教学便捷，学生运动负荷适中，课堂教学实效。
3.条件练习法科学合理，教学效益显著。本课在突破重难点时，采取了多种条件练习法，将小棒从地面到空中，从单个到整体，层层推进，从易到难、从局部到整体、从简单到复杂，逐步突破教学中的重难点。
《田径-跨越式跳高3-2：过杆技术》课时计划
教学
内容1.跨越式跳高（3— 2）：过杆技术
2.游戏：旋风跑教学
目标通过跨越式跳高过杆技术的学习，使85% 的学生基本掌握匀速助跑，起跳有力，两腿依次过杆的技术动作，发展学生灵敏协调等身体素质和弹跳能力。培养学生勇敢果断、团结协作的良好品质。 结构内容要点与要求教学实施过程组织形式T准