《第21课小篮球：原地运球》优质课教案下载

《第21课小篮球：原地运球》最新教案优质课下载

本课《原地运球》选自人教版《体育与健康》三、四年级第六章球类运动第一节《原地运球》。篮球运动深受广大学生的喜爱，通过对篮球运动技术的学习，使学生能够更好的锻炼身体，促进力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展。由于学生在之前的学习中已经初步学会了篮球的简单动作，并能够通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低、年龄较小，力量素质较差，因此对他们完成动作的要求并不高。本次课根据学生已有的知识经验为切入点，安排了学习内容与方法，以自主探究的模式引出原地运球技术动作，让学生在持续的练习中找到原地运球的正确方法。

三、学情分析

四年级学生对篮球运动具有一定的基础和了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时控球能力和运球高度及运球时的节奏掌握，本课充分利用“竹片、笑脸贴”等多种的纠正手型方法去解决学生的随球、迎球的正确运球方法。通过音乐节奏的变化来提高学生高运球的节奏，从而提运球时的动作质量,本次课为本单元教学的第一课时。

四、教学目标：

1.学生能够说出原地运球的正确动作要领；

2.技能目标：使80%的学生学会五指分开、掌心空出和随球、迎球的运球手法。20%学生能用手臂带动手腕、手指按压球，并较好的控球及保持运球的连续性，根据音乐节奏变化基本掌握高、低运球的技术动作，发展学生协调灵敏素质；

3.通过游戏教学，培养学生之间相互信任、团结合作的好品质。

五、教学重难点：

1.教学重点:手指与球的接触部位、掌心空出，按拍时随球与迎球的动作；

2.教学难点：手腕带动手指按压球，控球能力与运球的连续性以及身体的协调配合。

六、教学方法与学法：

1、教法：

a.语言法（讲解、口头评价）

b.直观法（动作示范法、演示法）

c.预防与纠正错误法（贴笑脸做标记）

d.游戏竞赛法（游戏法、竞赛法）

e.合作学习法（多人练习）

f.自主探究法（设置问题，学生自己去尝试解决）

2、学法：观察法、模仿法、练习法

七、教学程序：

（一）开始热身部分

采用以情境教学的方式进行导入，一是通过纵队绕圈跑进行热身运动，在跑的过程中进行篮球的步法练习，充分调动学生学习积极性，吸引学生注意力。二是通过做“球操”来活动一下大关节部位的拉伸，同时也将（随球、迎球）的辅助练习内容渗入进去。三是通过“自主探究”活动，教师设置问题：我们学生都认识哪些篮球明星？你知道他们在比赛的过程中是怎样运球的？有哪些运球的动作，我们同学根据自己的已有知识经验，发挥自己的想象和创新能力，在规定的范围内你能做出哪些运球的姿势手法？最后教师通过观察学生的不同运球姿势（拍球、运球）导出今天的教学内容（原地运球）和教学重点（随球、迎球）激发学生的自主探究能力，为学习主教材做好身体和心理准备。

（二）学习提高部分

（1）直观教学，教师先通过不同面的讲解并示范原地运球的辅助练习，让学生体验上下随球、迎球的动作要领，建立正确的运球手型，通过集体练习，教师指导来提高学生对原地运球的正确动作的掌握。

（2）纠正错误动作练习，有些学生在按拍球的时候做不到五指自然分开、掌心空出的动作，很容易导致球丢掉，为解决错误的动作，教师通过“笑脸贴”贴在学生的掌心做标记的纠正方法，使学生能够有意识的去控制拍球的部位。