四年级《小篮球：原地运球》优质课教案设计

四年级《小篮球：原地运球》教案优质课下载

本节课的安排是依据以素质教育和新课程标准理念为指导，在教学中树立“以人为本，健康第一”的指导思想感情，以学生发展为主体，教师为主导作用，激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，形成自我发展个性和终身体育的意识。

篮球运动是小学体育课程中必须学习的内容，它贯穿整个小学阶段，在小学体育中占的比例也较大，它具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，它从最初的游戏、熟悉球性、各种方式的运球、传接球、三步上篮、二人对抗、三人对抗到五对五比赛等，经常参加篮球训练、游戏活动能够促进学生身体素质的全面发展。同时篮球运动是在规则约束的情况下进行的运动项目，对培养学生探究学习、合作学、遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的培养、促进作用，对培养学生的篮球意识勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体精神。

2、教学法目标：

①知识与能力

通过教学，加深学生对篮球这项运动的了解，激发学生们学习兴趣，引导学生积极参与篮球运动，使全体学生进行参与并使学生感受篮球运动带来的快乐。并使学生学会原地运球和行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。

②方法与途径

在教学中，用探究法让学生感受运动带来的快乐。通过各种运球的方法，让学生熟悉球性，培养学生对篮球的感觉。教师通过讲解、示范、学生示范、讲解、反复练习、比赛练习等方法，培养学生对篮球的兴趣，人常说：“兴趣是最好的教师”，通过教学使学生熟悉球性的基础上掌握用手指、手掌拍球的方法，五指年然分开，用手将球包住，掌心不能触球，并在教师的指导下有节奏的运球，并使90%的学生初步掌握运球技术，80%的学生熟练掌握原地运球和较好掌握行进间运球技术。

③情感与评价

本课教授的对象是小学四年级学生，他们活泼好动，好胜心强，好奇的心理有很强的求知欲和表现欲，乐学、好学、爱模仿，但注意力不集中，情绪不稳定，对什么活动兴趣和热情来的快，去得也快，难以坚持等。但学生的学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，反应快，容易接受新的动作，而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养学生受挫折的能力。通过教学培养学生的篮球意识，团队协作精神和良好的体育道德、集体主义精神。

④通过课前预习，让学生观看各种运球的视频，从中体会、感受篮球给自己带来的快乐。

3、教学重点与难点

①教学重点：五指分开用手指、手掌触球，小臂下伸、手腕向下按压将球拍向地面。

②教学难点：运球的节奏、协调性和控制球的能力。

运球是有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹的球叫运球。

运球是篮球运动中最基础的技术动作，是篮球运动必不可少的重要环节。学习篮球从运球开始，比赛、游戏都离不开运球，它是篮球运动的重要组成部分，所以说，正确运球技术，使篮球比赛亮点。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。所以运球时，五指分开，用手指和指根以下部位及手掌的名缘触球，掌心不触球，小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面是本节课的运球重点。

运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏，能否保持脚步动作和手部动作协调一致，关键在于按拍球的部位，落点的选择和力量大小的运用。脚步移动越快，拍按球的部位越靠后下方，落地越远拍按球及反弹起来的力量越大。运球时，手拍按球和脚步动作要保持一定的比例关系和节奏。所以说运球的节奏、协调性和控制球的能力是本课的难点。

三、教学过程

课题篮球：运球技术

——原地运球和行时间运球课时1课时年 级四年级教学内容1、原地运球、行进间运球

2、游戏：自由运球、接力运球教

学

目

标1、认知目标：通过教学，使学生学会原地运球和行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。

2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生初步掌握运球技术，80%以上的学生能熟练地掌握，原地运球和较好地掌握行进间运球技术。

3、情感目标：培养学生的篮球意识、团队协作精神和良好的体育道德、集体主义精神。教学重点五指分开用手指手掌触球，小臂下伸，手腕向下按压将球拍