四年级《小篮球：原地运球》优质课教案下载

四年级《小篮球：原地运球》最新教案优质课下载

二、教材分析

篮球运球是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常进行篮球运动，可以提高学生快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。运球是篮球运动中的基本技术，是全队进攻的基本保障，也是篮球教学中要组成部分。篮球运球的对抗性，有利于学生在经历挫折和客服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；篮球运球的集体性，使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神；篮球运球的趣味性，能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

学情分析

四年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作自主学习意识和行为还有待更近一步培养。

为了激发学生对篮球运动的热爱，针对授课对象的特点，我主要通过情境教学、学生自主练习、示范、互动、比赛、游戏等教法使枯燥的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法和手段来完成教学任务。

四、教学重难点

教学重点：手心空出，上下主动按压球

教学难点：身体协调，抬头观察

五、教学方法

1、讲解示范法。教师带有启发性的讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念从而引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。

2、情境教学法。教师通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的场景，诱发学生学习体育的主动性与积极性。

3、游戏教学法。采用运球抓比尾巴赛使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理上都得到提高

七、课教学设计(附录一教案)

1、创设情境，扮演角色。（身心导入阶段）

2、体验探索，掌握技能。（身心发展阶段）

3、游戏巩固，运用技能，发展身体素质。（身心满足阶段）

4、交流分享，陶冶情操。（身心平缓阶段）

5、视频导入

6、提问题（篮球比赛中运用最多的是哪项技术？）

7、运球动作的比较

8、纠错

9、发展身体素质（课课练）

八、结束部分

1、身心平缓阶段：交流分享，陶冶情操。

围成一圆圈，在舒缓的音乐中“享用美音乐”，放松身心、相互交流、相互分享，使学生在快乐的气氛中得到放松和恢复。