四年级《第5课跳跃：单脚起跳触摸悬挂高物》优质课教案下载

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二、学情分析

学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、用于创造、发现问题、解决问题的能力，勇于创新的优良品质。

三、重点难点

起跳有力，充分蹬伸起跳腿，全身协调

四、教学过程

1、兴趣吸引、动寓其中

为了更好的集中学生的注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。把在果园漫步作为开始，新颖创新，调动学生主动参与。在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。

2、学练本领、观思同行

在教学过程中，教师尽量把时间和空间留给学生，在练习过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开，发挥学生的主管能动性，从而达到观思同行的境界。

3、综合锻炼、合作发展

跳跃是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的中和素质，培养竞争意识和团结合作精神。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围在现实自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。通过比赛培养学生的竞争意识。

五、课的特色

1、情景、音乐、语言的有利渲染，声情并茂，其乐融融；

2、器材合理搭配与开发，赋予原有器材更多的灵性与价值；

3、通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发；

4、布局的合理性，让学生感觉新奇；

5、小组的共同努力形成积极、主动的学习态度和行为，全面提高学生的自尊心、自信心。

单脚起跳触摸悬挂高物课时教学计划

教学内容

1. 跳跃—单脚起跳触摸悬挂高物?

2. 轻器械体操—沙袋操

教学

目标