《第5课跳跃：单脚起跳触摸悬挂高物》优质课教案下载

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面对水平二（四年级）的学生，会对自己学会各种跳跃技能有强烈的愿望，学生也会在跳跃活动中体会到成功和乐趣。但跳高动作不是很容易掌握，所以在学习跨越式跳高之前，我对跳跃基本方法进行大量教学铺垫，在教学过程中我充分考虑学生的运动水平和心理的要求，安排先易后难，循序渐进的方法进行练习，让学生更容易体验成功、感受乐趣；其次在教学中教师积极参与到活动中去，主动营造一种轻松地学习氛围，使学生在活动中、游戏中进行学习，锻炼身体，体验快乐，从而达到本单元的教学目的。

(一)生理、心理特点：小学生四年级学生正处于生长发育的关键期，也是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。他们活泼好动，喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定。对带有模仿性、竞争性的练习都具有很大的兴趣。

（二）学生现认知水平：

本课的授课对象是本校四年级（4）班的学生，全班共40人。由于是示范课，本班不是自己带的，通过了解知道本班学生身体素质较好，但是在知识、技术的理解和学习方法上会存在一定的差异。因此，在教学目标的制定、教学方法的选择及教学评价等方面我主要体现分层教学，因材施教，使不同层次的学生都能在体育课中学到知识，掌握一定的技能，获得成功的喜悦。

三、教材分析

(一)地位和作用

跳越是人体基本活动能力之一，也是小学体育教学的重要内容，深受学生的喜爱。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取勇敢果断的意志品质。

（二）动作结构和方法：

1、结构：助跑动作要协调，单脚用力起跳，摆动退屈膝要上提，迅速伸手触摸高物。

2、方法：避免学生起跳后往前冲，在起跳空中悬挂高低不同的水果道具，通过情景设置帮助学生完成动作。

本单元共分六课时，本课为第一课时。

（三）易犯错误和纠正方法

1、双脚起跳。纠正方法：让学生走几步或慢跑几步做起跳练习；起跳点处摆放垫子。

2、跳后往前冲。纠正方法：在起跳空中悬挂高低不同的水果道具，通过情景设置帮助学生完成动作。

3、不迅速伸手触摸高物。纠正方法：在起跳空中悬挂高低不同的水果道具，通过道具强迫帮助学生完成伸手动作。

四、教学目标

1.学习单脚起跳触摸悬挂高物动作；学习沙袋操1--2节。

2.发展学生的下肢肌肉力量，以及身体的灵活、协调、柔韧等素质，提高学生的，跳跃能力。

3.培养学生积极进取，敢于创新勇于克服困难的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：起跳有力，充分蹬伸起跳。

教学难点：全身动作要协调。

六、教学流程

开始部分：3分钟

教师结合学生的生理和心理特点，通过新课导入（同学们喜欢吃水果吗？都喜欢什么水果？今天老师带领同学们一起走进水果乐园，大家想不想参加）使学生了解本课学习内容，激发学习兴趣和学习目标，做好上课的心理准备。