《第6课跳跃：跨越式跳高》优质课教案下载

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三、学情分析：

四年级学生具有较强的表现欲，具备一定的跳跃能力，他们活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合示范、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色）

?1、本课选用体操垫作为教具，它可以通过折叠、变形等方法形成多种器材形式，让学生产生浓厚的兴趣与学习欲望，解决了跳高课上只用一两付跳高架练习的局面，极大地提高了练习密度，而对其自身功效的再度挖掘还会更多、更广、更有趣味。

2、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用教师示范、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；

3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

教学内容： 1、跨越式跳高；2、游戏：“挑战极限比赛”

教学目标： 1、了解跨越式跳高的基本方法，能做出两腿依次过竿动作。

2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。

3、练习中有克服困难的勇气，乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。

教学重点：两腿依次过竿

教学难点：动作协调连贯

教学环节与内容教师活动学生活动设计意图

开始准备部分

：

10

分钟

一、课堂常规

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好

3、宣布本课的内容和目标要求

4、安排见习生

二、.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步走