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科学2011课标版《第6课跳跃：跨越式跳高》集体备课教案优质课下载
②课的设计安排。导入：教学常规；激发：喊数抱团；学习：跨越式跳高、十字接力；调整放松：配乐舞蹈：《水调歌头》、小结及保健教学。
3、本课教学特色：
①教学的思想性。体育教学的思想性体现在教学过程中对技能和知识进行合理的渗透，本课教学以学生的自我体验、自我感悟、小组间的学习合作为手段，注意学生的思想性教学。
②教学的新颖性。打破“师教生学，书定学练”的旧模式，根据学生运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展、放松等环节；教学方法由原来的讲解示范、练习比赛等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、创造解决等形式。
③教学的积极性和延伸性。由于课的创造性设计，运用了主题式教学法、启发式教学法、情境教学法，使学生投入教学活动中，在课中尽情地玩、尽情的学，充分体验体育的乐趣、成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育奠基。
④教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和体验，学生自学有序、探究教师能导的方法来增进知识，提高技能，培养学生的求异思维和实践能力。
教学内容跨越式跳高
十字接力比赛重 点
难 点重点：助跑、起跳、过杆、落地
难点：助跑有弧度、踏跳有力、两臂带动身体、摆动腿积极高抬、两脚依次着垫。教 学
目 标1、对体育课表现出浓厚的兴趣，乐于参加各种游戏活动。能够完成跨越式跳高的基本动作。 2、学生通过活动和游戏，提高自身的快速奔跑能力和协调能力。 3、学生能够体验到体育的快乐，感受进步和成功的喜悦，树立和增强自信。在活动中表现出对他人的关心和自我探索的能力。程序与
时间内 容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间次数强度开始部分
1分钟1.集合
2.教学导入
1.接受体委报告，师生问好。
2.宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。
3.安排见习学生。1.体育委员在指定的场
地集合队伍，检查人
数、服装，老师汇报。
2.注意听教师宣讲，记住学习内容
3.安排见习生。 EMBED PBrush 1′热
身
活
动8分钟1.一般性准备活动
2.游戏：抱团喊数1、队列队形练习；