《第10课小篮球：行进间运球》优质课教案下载

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学情分析

本课的教学对象是四年级，他们聪敏好动，模仿能力强，表现欲望强烈，小组合作能力较强。同时自身思维对篮球运球感知能力有待提高；协调、力量素质差异较大，因此。在教学中，注重个体差异，进行因材施教，做好精心的设计，合理安排运动负荷，在基本技术学习前提下，倡导自由练习，鼓励学生勇敢挑战自己，运用情景、游戏等多种教学方法，促进学生篮球技能的形成。

四、教学目标

1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运球的动作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。

2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展运球的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。

培养学生模仿能力和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社会实践能力。

五、教学重难点

重点：掌握正确的触球部位及控制球的落点

难点：上下肢协调配合，动作整体自然连贯。

教法与学法

本课采用的教法有：

情景教学法：通过“篮球明星”情景导入，调动学生学习篮球的乐趣。

直观法：挂图展示，直观形象，提高学生对动作技术的理解。

谈话法：通过设问，启发学生思维能力。

讲解示范法：通过简讲示范，最有效的突出动作要领和重难点。

练习法：坚持精讲多练的原则，提高练习密度和运动负荷法。

循序渐进法：本课内容设计，坚持由易到难，由浅入深的原则，便于学生更好的掌握运球要领。

预防与纠正错误法：课上巡回观察，及时纠正学生易犯错误，注重基本功练习，不断巩固运球技能的形成。

分层教学法：针对个体差异，对不同学生提出不同的要求，勇敢挑战自己。

游戏与竞赛法：在游戏中提高运球技能和体会团结合作带来的快乐之感。

本课学法有：

观察学习法：通过认真观察、思考，促进对行进间运球的认识。

模仿学习法：通过直接模仿，体验相应的动作。

尝试学习法：敢于尝试与实践，深化对动作技术的理解。

小组合作学习法：通过相互合作与竞争，提高学生的实践能力，也促进良好的体育道德形成。