四年级《第11课体操器械练习：跳上跪撑跪跳下》优质课教案设计

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三、学情分析：

本节课面对的是四年级的学生，年龄大约为8-9岁，该年龄段的儿童是心理健康成长的关键时期，好奇心强，想象力丰富，身体素质也有一定提升、平衡能力和动手能力较强，容易接受和学会新的动作。学生有自己的想法和主张，活泼好动，参与积极性高，且具备一定的自主学习能力，但自我约束能力较差。所以，本节课我们通过小组合作、探究的学习模式，采用多种练习手段，发挥学生课堂主体地位，关注个体差异，分层提出要求，从而完成既定的教学目标。

四、教学目标：

1、知识目标：通过本节课的学习，使学生了解跪跳下的动作方法，并能够正确说出跪跳下的动作要领,为后面的学习打下坚实的基础。

2、技能目标：85%的学生能够在跪跳起的基础上独立完成跪跳下的动作;15%的学生能够在跪跳起的基础上在同伴的帮助下完成动作。通过练习，发展学生身体的协调性、灵敏性以及平衡能力。

3、情感目标：让学生在练习的过程中培养学生克服恐惧心理，不怕困难，敢于挑战的精神，提高团结合作，互帮互助的优良品质。

五、教学重难点：

重点：摆臂、压箱面（小腿、脚背）、提膝收腹、落地缓冲

难点：克服从高处跳下的恐惧心理

六、教学方法：

根据学生的认知能力和认知水平，本课中教师采用讲解示范法、游戏法、及时评价法、平板电脑视频教学法和视频纠错法来进行教学，学生则采用分组练习法、合作探究法、观察模仿、游戏竞赛等方法进行学习，使学生之间互相帮助、互相学习、互相鼓励，提现到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。

七、教学流程设计：

（一）准备部分：

本节课为充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，在教师的组织下先进行游戏“抢占岛屿”的练习，然后再进行韵律操，使学生将身体充分活动开，进入上课的状态。

（二）基本部分：

采用各种有效的练习手段来提高学生跪跳下的能力，每一阶段提出不同的要求，在教师的引导下一步步解决重难点，达到教学目标。

1、复习三年级所学的跪跳起，通过练习，回忆口诀“摆、压、提收、落地缓冲”，复习跪跳起的动作要领。

2、通过垫上的彩带挑战，让学生去思考如何达到“高、远”，让学生自己总结动作要领，提出教学重点。

3、进行垫上跪跳下练习。通过垫上跪跳下的练习，引出本课的教学内容，通过垫上的跪跳下，初步体验跪跳下的动作，让学生先感受，从而也是将本科的重难点做一个衔接。

4、进入跳箱练习。

（1）先让学生利用平板电脑自主学习箱上跪跳下的动作要领，并与同伴互相讨论，探究学习。在学习的过程中，也要学生注意学习保护与帮助的方法。

（2）通过平板电脑上的视频学习，学生对动作都有一定的了解并让学生自己去尝试练习，充分调动学生的学习积极性。

（3）老师通过巡回指导，发现问题，然后进行箱上跪跳下的动作示范与讲解，并示范保护与帮助的方法。学生学习后再练习，巩固动作要领，打牢基础。

（4）动作要领掌握后，并有了低箱练习的基础，进入四层跳箱练习。教师通过激励学生，让学生克服恐惧心理，勇敢挑战。在练习的过程中，我们通过平板录像让学生自我纠错再练习的过程，让学生箱上跪跳下的动作有了巩固与提高，达到更好的状态。再通过小组展示，让学生进行评价，进一步巩固动作要领。

（5）有了低箱的基础，再有了四层的巩固提高，激励学生挑战五层跳箱。让学生克服内心的恐惧，完成挑战。一部分同学可以独立完成，一部分同学可以在同伴的帮助下完成，逐步达到教学目标。