《小篮球：行进间运球》优质课教案下载

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三、学情分析：

经过了小学四年的时间，学生的理解能力，自主学习能力和提出问题能力都有所提高。这阶段的学生自身有了一定的认知能力，对于教师讲授的知识有了自己的理解。他们在课上活泼好动，敢于表现自我，乐于分享自己的想法。教师通过讲解示范，合作练习等方法，他们能够基本学会行进间变向运球的技术动作，但是通过平时观察，部分学生在安全意识有待提高，需要教师在课上再次强调。

教学目标：

认知目标：了解行进间变向运球是篮球运球的基础技术之一，具有很强的实用价值。

能力目标：尝试做出行进间变向运球的动作，努力做到全身协调，人球合一。

情感目标：面对困难，密切配合，主动参与，体验参加篮球活动带来的愉悦感受。

教学重、难点：1、变向运球的手型和方法 2、降低重心、变向速度快、动作协调连贯身体重心的控制

五、教学流程：

在课的准备部分中，播放音乐进行慢跑，在慢跑的过程中熟悉篮球场地，认识完场地后，进行“抢占领地”的小游戏再配合篮球操，让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，在行进间变向运球的过程中，采用“循序渐进”的教学方法，使得学生更好的接受掌握技能，发展学生的全身协调能力，增强学生自主锻炼的能力。“闯三关”的游戏作为辅助教材，结合本节课主教材提高学生的锻炼兴趣。

本课以学生为主体，以教师为主导。在教学过程中运用教师示范、学生观察自练、教师指导相互鼓励、师生互评等教学方法，充分钟发挥学生学习的主动性，积极性，让学生学会思考、学习，为终生体育打下良好的基础。本课突出以动为主，增强健身实效，教师鼓励学生积极参与实践，主动自主锻炼，加强师生合作交流互动。

六、教法与学法?

本次课在教法与学法的运用上通过多媒体、灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

教 材1、篮球：行进间变向运球 2、游戏：“闯三关”教 学

目 标了解行进间变向运球是篮球运球的基础技术之一，具有很强的实用价值。

尝试做出行进间变向运球的动作，努力做到全身协调，人球合一。

3、面对困难，密切配合，主动参与，体验参加篮球活动带来的愉悦感受。重、难点1、行进间变向运球手型和跨步换手的方法。2、手型正确，跨步换手动作流畅。运动负荷课 的

顺 序教学内容教师活动学生活动时间强度次数开

始

部

分

6’教师整队，宣布本课内容

2、慢跑,游戏：抢占地盘

3、球操集合整队，师生问好，教师语言导入。

2、配合音乐组织学生进行慢跑，教师提前写上场地的名称，让学生在慢跑的过程中熟悉篮球场地,说出篮球场地名称，组织学生快速抢占位置。

3、带领学生做球操。﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡