科学2011课标版《第19课武术：动作组合》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较弱，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的武术练习，提高武术运动技能，通过从事适宜的武术运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志因此在教学中通过精讲多练、及时提示和适时鼓励，让学生在充满自信的氛围中，积极投入练习，发现自己的武术潜能，获得成功体验。

四、设计思路

教学内容上，设置梯度，环环相扣。首先武术热身操让学生活动身体的同时也是让他们对武术有个初步的感知，引发学习的兴趣；其次，将重点步型和步法提出来重点教学，明白攻防含义的同时也正确熟练地掌握；最后，将这些步型和步法放入自选套路中，灵活运用并连贯打出来。

五、教学方法

教学方法上，少教多学，体现学生自主能动性。学习自选套路的过程中，学生根据老师所教的步型和步法，进行分组看视频自主学习并巩固，采用竞赛法来提高学习的积极性。最后集合检查并展示学习情况。不仅发挥了学生的自主能动性，也在小组合作学习中培养了团队意识和团队合作能力。

科学的预设艺术的生成实践课教案

课题

武术

学习

内容

马步格挡；弓步冲拳；蹬腿冲拳；马步冲拳。

重点

马步、弓步、蹬腿

难点

动作协调一致发力

学习

目标

1.认知目标：通过学习，使学生知道马步格挡、弓步冲拳、蹬腿冲拳、马步冲拳的动作名称，明白其攻防含义；

2.技能目标：90%的学生能正确做出马步格挡、弓步冲拳、蹬腿冲拳、马步冲拳的动作；

3.情感目标：提高学生自信心，培养团队意识和团队合作能力。

课的部分

教学内容

学生活动

教法指导