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五、教学目标：
1、语言能力目标：
（1）能运用phonics发音规则学习本课的词汇：big, many, people, they
（2）复习和拓展一些描述亲属的形容词和物主代词：heavy，short, lovely，old，tall, young, happy, strong, thin, weak, his, her, etc.
（3）学会运用有关询问和介绍家庭成员的句型:
1).How many people are there in your family? There are five.
2).Who are they? They are my...
2、学习能力目标
（1）能询问或介绍家庭成员的身份、数量；
（2）能观察课文图片，在听、说、演活动中理解课文，流利朗读课文，表演课文。
（3）能在思维导图提示下，复述或改编课文。
（4）能综合运用所学的语言知识对家庭成员进行简短的语篇描述。
3、思维品质目标
（1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动。
（2）根据课文学习内容，能以发散性思维展开关于“family”话题的讨论。
4、文化意识目标Culture Awareness：
了解中西方文化中家庭成员之间的关系和称谓。
六、教学重难点：
1、掌握本课单词和句型；
2、理解there is 与 there are 的区别；
3、there are 的发音。
七、教学资源
自己制作的PPT和worksheet，卡纸，电脑，网络资源。
八．教学过程
课前准备：Let’s chant——
（复习26个字母音素，调动学生学习情绪，为新词学习做准备）
（一）Pre-task
1. Let’s sing.
（呈现歌曲，能唤起学生对家庭成员的回忆）
2、Free talk.