五年级《第3课技巧：肩肘倒立》集体备课教案设计

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2、通过学习，学生能独立完成肩肘倒立的动作的同时，进一步提高协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质。

3、通过学习，培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。

教学内容：

1、技巧－－肩肘倒立。

2、游戏：小鸡破壳。

教学重难点：

教学重点：夹肘立腰、展髋。

教学难点：掌握身体平衡。

教材分析：

肩肘倒立是小学体育课体操类教材的内容之一，本项内容是在以前各种滚动，滚翻基础上进行的静立性为主的练习。肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。对发展学生的协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质和互学互评，互相帮助的学习意识。

学情分析：

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据五年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。

教学流程：

课堂常规――体能热身：动物模仿操—节奏游戏――动作体验 ――后倒翻臀立腰展髋辅助练习――拓展游戏――体能素质练习——拉伸放松――评价。

教学组织与教法：

1、通过审读、分析教材，结合学生学情，制定了相应的学习目标、重难点。

2、根据课标理念及动作技能特点，用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣，达成学习目标。

本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。在课堂中，对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过小学组的形式进行学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。

3、纵观以上几个环节，教学主题鲜明，教学游戏生动，教学过渡衔接协调，学生学练直观有效，动作技能掌握落实到位。既借鉴传统教法中的讲解、示范，又融入充分的观察、尝试、体验。

技巧－－肩肘倒立单元教学计划

五年级（水平三）

一、教学目标：

1、通过学习，使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点，学会保护与帮助方法。让大部分的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。

2、通过学习，学生能独立完成肩肘倒立的动作的同时，进一步提高协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质。

3、通过学习，培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。